Ölçme & Psikometri
136 metoder i denne familien.
Utvalgte
Tohjernemodellen for logistisk IRT (2PL)The two-parameter logistic item response model, formalised by Frederic Lord (1980), describes the probability that a respondent answers a binary test item correctly as a smooth S-sTre-parameter logistisk IRT-modell (3PL)The three-parameter logistic (3PL) model, introduced by Allan Birnbaum in 1968, is an item response theory model that describes the probability of a correct response to a binary teAcademic Burnout ScaleThe Academic Burnout Scale measures three dimensions of student burnout: emotional exhaustion, cynicism toward studies, and reduced academic efficacy. Developed by Schaufeli and coSkala for akademisk hjelpsøkingThe Academic Help-Seeking Scale measures students' inclination to seek academic help, their preferred sources of assistance (instructors, peers, tutors), and barriers that inhibit Academic Integrity ScaleThe Academic Integrity Scale measures students' attitudes, values, and likelihood of engaging in academic dishonesty including cheating, plagiarism, and unauthorized collaboration.Academic Motivation ScaleThe Academic Motivation Scale (AMS) is a 28-item self-report instrument developed by Vallerand et al. (1992) to assess the quality of students' academic motivation. It distinguishe
Lesesti
Dette emnets mest refererte grunnleggende metoder, i den rekkefølgen de ble utviklet — et sted å begynne hvis du er ny her.
Alle metoder 136
Tohjernemodellen for logistisk IRT (2PL)Tre-parameter logistisk IRT-modell (3PL)Academic Burnout ScaleSkala for akademisk hjelpsøkingAcademic Integrity ScaleAcademic Motivation ScaleAcademic Resilience ScaleAkademisk selv-effekt-skalaAnkerbasert minimalt viktig forskjellBifaktormodell (generelle og spesifikke faktorer)Case-kohort-designCAT Generalizability TheoryMcDonalds Omega for Computerized Adaptive TestingUtvikling av datasentrerte adaptive testskalaerDifferential item functioning (DIF) for Computerized Adaptive Testing (CAT-DIF)Klasseromsklima-skalaKognitive diagnosemodeller (DINA / G-DINA)Kognitiv diagnostisk datamaskinadaptiv testingBegrepsvaliditet i datamaskiniserte adaptive tester (CAT)Innholdvaliditet i datamatisert adaptiv testing (CAT)Konvergent validitet for datamaskiniserte adaptive testerDiskriminant validitet i datamaskinbasert adaptiv testing (CAT)Datamaskinbasert adaptiv testing basert på Item Response Theory (CAT-IRT)Måleinvariant dataprogramtilpasset testDatamodellert adaptiv testing med Rasch-modellen (CAT-Rasch)Analyse av reliabilitet for datastyrte adaptive testerBegrepsvaliditetInnholdsvaliditetForholdstall for innholdsvaliditetKonvergent validitetSpørreskjema om kurs erfaringDifferensiert varefunksjonering (DIF)DINA-modellDINO-modellenDiskriminant validitetGulv- og tak-effektFuzzy-Set Qualitative Comparative AnalysisGeneraliserbarhetsteori (G-teori)Generaliserbarhetsteori (G-teori)Guttman-skaleringItemanalyse (Klassisk testteori)Item Response Theory (IRT)Konstruksjon av Likert-skalaLongitudinal konstruktvaliditetLongitudinal innholdsvaliditetLongitudinell konvergent validitetLongitudinal Differential Item Functioning (Longitudinal DIF)Longitudinal diskriminant validitetLongitudinell generaliserbarhetsteoriLongitudinal Item Response Theory (LIRT)Longitudinell McDonald's omegaTesting for longitudinal measurement invarianceLongitudinal nomologisk validitetAnalyse av longitudinell reliabilitetLongitudinal Scale DevelopmentLongitudinal test-retest-reliabilitetMathematics Anxiety Rating ScaleMcDonalds hierarkiske omega (ωh)McDonalds omega (ω) reliabilitetskoeffisientMCP Penalized RegressionTesting av målingsinvariansMotivasjonsspørreskjema for lesingFlergruppe innholdsvaliditetKonvergent validitet i flere grupperMulti-gruppe differensial elementfunksjon (MG-DIF)Vurdering av diskriminant validitet i flere grupperFlergruppe-generaliserbarhetsteoriMulti-gruppe itemanalyseMultigroup Item Response Theory (MG-IRT)Multigruppe McDonald's omegaTesting for multi-group measurement invarianceMultigruppe Rasch-modellMultigroup pålitelighetsanalyseUtvikling av flergruppeskalaerMultigruppe test-retest-reliabilitetNecessary Condition AnalysisNomologisk validitetOrdinal konvergent validitetOrdinal Differential Item Functioning (Ordinal DIF)Ordinal diskriminant validitetOrdinal generaliserbarhetsteoriOrdinal Item AnalysisOrdinal McDonald's omegaTesting for ordinal measurement invarianceOrdinal nomologisk validitetOrdinal Rasch-modell (Rating Scale og Partial Credit Models)Ordinal pålitelighetsanalyseUtvikling av ordinale skalaerOrdinal test-retest-pålitelighetPartiell kredittmodell (PCM / GPCM)Skala for læring blant likemennPolytomisk konstruktvaliditetPolytom McDonald's OmegaPolytomisk måleinvariansPolytomisk Rasch-modellPolytomisk reliabilitetsanalysePolytomisk skalautviklingProsess-sporingProcrastination Assessment Scale for StudentsRasch-modellenRedundansanalyseRobust vurdering av innholdsvaliditetRobust differensiert testfunksjonsanalyse (Robust DIF)Robust diskriminant validitetRobust itemanalyseRobust McDonald's OmegaRobust testing av målingsinvariansRobust nomologisk validitetRegelrommetodikkSCAD-penalisert regresjonSkalautviklingSkoleklimamålingSense of Belonging ScaleKortform konstruktvaliditetValiditet av kortformsinnholdKortform-analyse av differensiell itemfunksjonering (Short-Form DIF)Kortform generaliserbarhetsteoriMåleinvarians for kortversjonerKortform nomologisk validitetKortform-itemanalyseMcDonalds omega for kortversjonerAnalyse av kortform-reliabilitetKortform-skalautviklingKortform test-retest reliabilitetSIBTESTStudent Engagement ScaleStudent Satisfaction SurveySpørreskjema om studietilnærmingerStudy Skills Assessment QuestionnaireUndervisningseffektivitetsskalaTestutjevningUniversity Student Satisfaction ScaleValue-Added ModelingWordfishWordscoresWriting Apprehension Test