Undervisningseffektivitetsskala
Undervisningseffektivitetsskalaen (TES) er et validert instrument designet for å måle studentenes oppfatning av instruktørens effektivitet på tvers av flere dimensjoner. Den mest kjente versjonen, Student Evaluation of Educational Quality (SEEQ), utviklet av Marsh (1982), vurderer ni dimensjoner av undervisning, inkludert læringsverdi, entusiasme, organisering, gruppeinteraksjon og kursvansker, og gir omfattende tilbakemelding på instruktørens ytelse.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Metodekart
Nabolaget av beslektede metoder — velg en node for å utforske.
Kilder
- Marsh, H. W. (1982). SEEQ: a reliable, valid, and useful instrument for collecting students' evaluations of university teaching. British Journal of Educational Psychology, 52(1), 77-95. DOI: 10.1111/j.2044-8279.1982.tb02505.x ↗
- Wachtel, H. K. (1998). Student evaluation of college teaching effectiveness: a brief review. Assessment and Evaluation in Higher Education, 23(2), 191-211. DOI: 10.1080/0260293980230207 ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Teaching Effectiveness Scale (TES). ScholarGate. https://scholargate.app/no/educational-psychology/teaching-effectiveness-scale
Hvilken metode?
Sett denne metoden ved siden av sin nærmeste slektning og les dem side om side — biblioteket legger bøkene på bordet; valget er ditt.
- Spørreskjema om kurs erfaringPedagogisk psykologi↔ sammenlign
- SkoleklimamålingPedagogisk psykologi↔ sammenlign
- Student Engagement ScalePedagogisk psykologi↔ sammenlign
- Student Satisfaction SurveyPedagogisk psykologi↔ sammenlign
Referert av
Similar methods
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →