Value-Added Modeling
Value-Added Modeling (VAM) er en metode for å vurdere bidraget fra skoler eller lærere til vekst i elevprestasjoner, utviklet av Sanders og Horn (1998). VAM isolerer effekten av en lærer eller skole ved å sammenligne elevens fremgang (merverdi) samtidig som den kontrollerer for tidligere prestasjoner og elevkarakteristikker.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Metodekart
Nabolaget av beslektede metoder — velg en node for å utforske.
Kilder
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/no/psychometrics/value-added-modeling
Hvilken metode?
Sett denne metoden ved siden av sin nærmeste slektning og les dem side om side — biblioteket legger bøkene på bordet; valget er ditt.
- Case-kohort-designPsykometri↔ sammenlign
- Latent Transition AnalysisPsykometri↔ sammenlign
- Partiell minste kvadraters strukturell ligningsmodelleringPsykometri↔ sammenlign
- RegelrommetodikkPsykometri↔ sammenlign
Referert av
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →