Procrastination Assessment Scale for Students
Procrastination Assessment Scale for Students (PASS) er et omfattende instrument som måler frekvensen av akademisk prokrastinering på tvers av flere oppgavetyper og identifiserer de underliggende årsakene til utsettelse. PASS ble utviklet av Solomon og Rothblum i 1984, og gir lærere og forskere handlingsrettede data om hvilke akademiske oppgaver studenter unngår og hvorfor – informasjon som er avgjørende for å designe målrettede intervensjoner for å forbedre akademisk ytelse og redusere tilhørende stress.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Metodekart
Nabolaget av beslektede metoder — velg en node for å utforske.
Kilder
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/no/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Hvilken metode?
Sett denne metoden ved siden av sin nærmeste slektning og les dem side om side — biblioteket legger bøkene på bordet; valget er ditt.
- Academic Burnout ScalePedagogisk psykologi↔ sammenlign
- Skala for akademisk hjelpsøkingPedagogisk psykologi↔ sammenlign
- Academic Resilience ScalePedagogisk psykologi↔ sammenlign
- Study Skills Assessment QuestionnairePedagogisk psykologi↔ sammenlign
- Test Anxiety InventoryPedagogisk psykologi↔ sammenlign
Referert av
Similar methods
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →