Ölçme & Psikometri
136 métodos nesta família.
Em destaque
Modelo Logístico de Teoria de Resposta ao Item de Dois Parâmetros (2PL)The two-parameter logistic item response model, formalised by Frederic Lord (1980), describes the probability that a respondent answers a binary test item correctly as a smooth S-sModelo Logístico de Três Parâmetros (3PL)The three-parameter logistic (3PL) model, introduced by Allan Birnbaum in 1968, is an item response theory model that describes the probability of a correct response to a binary teEscala de Burnout AcadêmicoThe Academic Burnout Scale measures three dimensions of student burnout: emotional exhaustion, cynicism toward studies, and reduced academic efficacy. Developed by Schaufeli and coEscala de Busca de Ajuda AcadêmicaThe Academic Help-Seeking Scale measures students' inclination to seek academic help, their preferred sources of assistance (instructors, peers, tutors), and barriers that inhibit Escala de Integridade AcadêmicaThe Academic Integrity Scale measures students' attitudes, values, and likelihood of engaging in academic dishonesty including cheating, plagiarism, and unauthorized collaboration.Escala de Motivação AcadêmicaThe Academic Motivation Scale (AMS) is a 28-item self-report instrument developed by Vallerand et al. (1992) to assess the quality of students' academic motivation. It distinguishe
Percurso de leitura
Os métodos fundamentais mais referenciados deste tópico, pela ordem em que foram desenvolvidos — um ponto de partida se está a começar agora.
Todos os métodos 136
Modelo Logístico de Teoria de Resposta ao Item de Dois Parâmetros (2PL)Modelo Logístico de Três Parâmetros (3PL)Escala de Burnout AcadêmicoEscala de Busca de Ajuda AcadêmicaEscala de Integridade AcadêmicaEscala de Motivação AcadêmicaEscala de Resiliência AcadêmicaEscala de Autoeficácia AcadêmicaDiferença Mínima Importante Baseada em ÂncoraModelo Bifatorial (Fatores Gerais e Específicos)Desenho caso-cohorteTeoria da Generalizabilidade para Testes Adaptativos ComputadorizadosÔmega de McDonald para Teste Adaptativo ComputadorizadoDesenvolvimento de Escala para Teste Adaptativo ComputadorizadoDiferenciamento de Itens em Testes Adaptativos Computadorizados (CAT-DIF)Escala de Ambiente de Sala de AulaModelos de Diagnóstico Cognitivo (DINA / G-DINA)Testes Adaptativos Computadorizados de Diagnóstico CognitivoValidade de construto em testes adaptativos computadorizados (CAT)Validade de Conteúdo em Testes Adaptativos Computadorizados (TAC)Validade Convergente para Testes Adaptativos ComputadorizadosValidade Discriminante em Testagem Adaptativa Computadorizada (TAC)Teste Adaptativo Computadorizado baseado na Teoria de Resposta ao Item (CAT-IRT)Invariância de Medição em Testes Adaptativos ComputadorizadosTeste Adaptativo Computadorizado com o Modelo de Rasch (CAT-Rasch)Análise de Confiabilidade de Testes Adaptativos ComputadorizadosValidade de ConstrutoValidade de ConteúdoValidade de Conteúdo por RazãoValidade ConvergenteQuestionário de Experiência do CursoDifferential Item FunctioningModelo DINAModelo DINOValidade DiscriminanteEfeito de piso e tetoAnálise Qualitativa Comparativa por Conjuntos FuzzyTeoria da Generalizabilidade (G-Theory)Teoria da Generalizabilidade (G-Theory)Escala de GuttmanAnálise de Itens (Teoria Clássica dos Testes)Teoria de Resposta ao Item (TRI)Construção de Escala LikertValidade de Construto LongitudinalValidade de Conteúdo LongitudinalValidade Convergente LongitudinalFuncionamento Diferencial do Item Longitudinal (DIF Longitudinal)Validade Discriminante LongitudinalTeoria da Generalizabilidade LongitudinalTeoria de Resposta ao Item Longitudinal (TRIL)Ômega Longitudinal de McDonaldTeste de Invariância de Medida LongitudinalValidade Nomológica LongitudinalAnálise de Confiabilidade LongitudinalDesenvolvimento Longitudinal de EscalasConfiabilidade Teste-Reteste LongitudinalMathematics Anxiety Rating ScaleÔmega Hierárquico de McDonald (ωh)Coeficiente de Confiabilidade Omega (ω) de McDonaldRegressão Penalizada MCPTeste de Invariância de MedidaQuestionário de Motivação para LeituraValidade de Conteúdo MultigrupoValidade Convergente MultigrupoDiferenciação de Itens em Múltiplos Grupos (MG-DIF)Avaliação da Validade Discriminante MultigrupoTeoria da Generalizabilidade Multi-grupoAnálise de Itens por Múltiplos GruposTeoria de Resposta ao Item Multigrupo (TRM-MG)Ômega de McDonald Multi-grupoTeste de Invariância de Medição Multi-grupoModelo Rasch MultigrupoAnálise de Confiabilidade MultigrupoDesenvolvimento de Escala Multi-GrupoConfiabilidade Teste-Reteste MultigrupoAnálise de Condição NecessáriaValidade NomológicaValidade Convergente OrdinalAnálise de Funcionamento Diferencial de Itens Ordinais (DIF Ordinal)Validade Discriminante OrdinalTeoria da Generalizabilidade OrdinalAnálise Ordinal de ItensÔmega de McDonald OrdinalTeste de Invariância de Medida OrdinalValidade Nomológica OrdinalModelo Rasch Ordinal (Modelos de Escala de Classificação e Crédito Parcial)Análise de Confiabilidade OrdinalDesenvolvimento de Escalas OrdinaisConfiabilidade Teste-Reteste OrdinalModelo de Crédito Parcial (PCM / GPCM)Escala de Aprendizagem por ParesValidade de Construto PolitômicaÔmega de McDonald PolitômicoInvariância de Medida PolitômicaModelo Polítomo de RaschAnálise de Confiabilidade PolitômicaDesenvolvimento de Escalas PolitômicasProcess TracingEscala de Avaliação de Procrastinação para EstudantesModelo de RaschAnálise de RedundânciaAvaliação Robusta da Validade de ConteúdoAnálise Robusta de Funcionamento Diferencial de Itens (Robust DIF)Validade Discriminante RobustaAnálise Robusta de ItensÔmega de McDonald RobustoTeste Robusto de Invariância de MedidaValidade nomológica robustaMetodologia do Espaço de RegrasRegressão Penalizada SCADDesenvolvimento de EscalasEscala de Clima EscolarEscala de Senso de PertencimentoValidade de Construto de Forma CurtaValidade de Conteúdo de Forma CurtaShort form differential item functioningTeoria da Generalizabilidade de Forma CurtaInvariância de Medida por Forma CurtaValidade Nomológica de Forma CurtaAnálise de itens para formas curtasMcDonald's Omega Forma CurtaAnálise de Confiabilidade de Forma CurtaDesenvolvimento de Escalas de Forma CurtaConfiabilidade teste-reteste de forma curtaSIBTESTEscala de Engajamento do AlunoPesquisa de Satisfação do AlunoQuestionário sobre Processos de EstudoQuestionário de Avaliação de Habilidades de EstudoEscala de Eficácia de EnsinoEquiparação de TestesEscala de Satisfação de Estudantes UniversitáriosModelagem de Valor 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