Escala de Avaliação de Procrastinação para Estudantes
A Escala de Avaliação de Procrastinação para Estudantes (PASS) é um instrumento abrangente que mede a frequência da procrastinação acadêmica em múltiplos tipos de tarefas e identifica as razões subjacentes para o adiamento. Desenvolvida por Solomon e Rothblum em 1984, a PASS fornece a educadores e pesquisadores dados acionáveis sobre quais tarefas acadêmicas os estudantes evitam e por quê — informações críticas para o desenho de intervenções direcionadas para melhorar o desempenho acadêmico e reduzir o estresse associado.
Leia o método completo
Entre com uma conta gratuita para ler esta seção.
Mapa de métodos
A vizinhança de métodos relacionados — selecione um nó para explorar.
Fontes
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Como citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/pt/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Qual método?
Coloque este método ao lado dos seus pares mais próximos e leia-os lado a lado — a biblioteca dispõe os livros sobre a mesa; a escolha é sua.
- Escala de Burnout AcadêmicoPsicologia educacional↔ comparar
- Escala de Busca de Ajuda AcadêmicaPsicologia educacional↔ comparar
- Escala de Resiliência AcadêmicaPsicologia educacional↔ comparar
- Questionário de Avaliação de Habilidades de EstudoPsicologia educacional↔ comparar
- Inventário de Ansiedade de TestePsicologia educacional↔ comparar
Referenciado por
Similar methods
Encontrou um problema nesta página? Relate ou sugira uma correção →