Differential Item Functioning

Imagine dois grupos de examinados que são igualmente hábeis em um teste de matemática, mas um grupo consistentemente erra um item particular com mais frequência do que o outro. Essa discrepância não é explicada pela habilidade, então algo sobre o próprio item — sua redação, referências culturais ou contexto — está criando uma vantagem para um grupo. A análise de DIF formaliza essa lógica: primeiro iguala as pessoas no traço medido e depois verifica se o desempenho do item ainda difere entre os grupos. Um item que exibe DIF significativo pode ser injusto e pode precisar ser revisado ou removido.