Ölçme & Psikometri
136 metodi in questa famiglia.
In evidenza
Modello IRT logistico a due parametri (2PL)The two-parameter logistic item response model, formalised by Frederic Lord (1980), describes the probability that a respondent answers a binary test item correctly as a smooth S-sModello Logistico a Tre Parametri (3PL)The three-parameter logistic (3PL) model, introduced by Allan Birnbaum in 1968, is an item response theory model that describes the probability of a correct response to a binary teAcademic Burnout ScaleThe Academic Burnout Scale measures three dimensions of student burnout: emotional exhaustion, cynicism toward studies, and reduced academic efficacy. Developed by Schaufeli and coScala di Ricerca di Aiuto AccademicoThe Academic Help-Seeking Scale measures students' inclination to seek academic help, their preferred sources of assistance (instructors, peers, tutors), and barriers that inhibit Scala sull'Integrità AccademicaThe Academic Integrity Scale measures students' attitudes, values, and likelihood of engaging in academic dishonesty including cheating, plagiarism, and unauthorized collaboration.Scala di Motivazione AccademicaThe Academic Motivation Scale (AMS) is a 28-item self-report instrument developed by Vallerand et al. (1992) to assess the quality of students' academic motivation. It distinguishe
Percorso di lettura
I metodi fondamentali più citati di questo argomento, nell'ordine in cui sono stati sviluppati — un punto di partenza se sei alle prime armi.
Tutti i metodi 136
Modello IRT logistico a due parametri (2PL)Modello Logistico a Tre Parametri (3PL)Academic Burnout ScaleScala di Ricerca di Aiuto AccademicoScala sull'Integrità AccademicaScala di Motivazione AccademicaScala di Resilienza AccademicaScala dell'Autoefficacia AccademicaDifferenza Minima Importante Basata su AncoreModello Bifattoriale (Fattori Generali e Specifici)Disegno caso-coorteTeoria della Generalizzabilità per Test Adattivi ComputerizzatiMcDonald's Omega per Test Adattivo ComputerizzatoSviluppo di Scala per Test Adattivi ComputerizzatiCAT-DIFClassroom Environment ScaleI Modelli di Diagnosi Cognitiva (DINA / G-DINA)Test Adattivo Computerizzato per la Diagnosi CognitivaValidità di costrutto nel test adattivo computerizzato (CAT)Validità di contenuto nel test adattivo computerizzato (CAT)Validità convergente per test adattivi computerizzatiValidità discriminante nel test adattivo computerizzato (CAT)Computerized adaptive test item response theoryInvarianza della Misurazione nei Test Adattivi ComputerizzatiComputerized Adaptive Testing with the Rasch Model (CAT-Rasch)Analisi dell'affidabilità dei test adattivi computerizzatiValidità di costruttoValidità di contenutoRapporto di Validità di ContenutoValidità convergenteQuestionario sull'Esperienza del CorsoFunzionamento Differenziale dell'Item (DIF)Modello DINAModello DINOValidità DiscriminanteEffetto pavimento e soffittoAnalisi Qualitativa Comparativa Fuzzy-SetTeoria della Generalizzabilità (G-Theory)Teoria della Generalizzabilità (G-Theory)Scala di GuttmanAnalisi degli item (Teoria Classica dei Test)Teoria della risposta all'item (IRT)Costruzione della Scala LikertValidità di costrutto longitudinaleValidità di contenuto longitudinaleValidità Convergente LongitudinaleFunzionamento Differenziale dell'Item Longitudinale (Longitudinal DIF)Validità Discriminante LongitudinaleTeoria della Generalizzabilità LongitudinaleTeoria della Risposta all'Item Longitudinale (LIRT)Omega di McDonald longitudinaleTest di invarianza della misurazione longitudinaleValidità Nomologica LongitudinaleAnalisi di Affidabilità LongitudinaleSviluppo longitudinale di scaleAttendibilità test-retest longitudinaleMathematics Anxiety Rating ScaleOmega gerarchico di McDonald (ωh)Coefficiente di affidabilità Omega (ω) di McDonaldRegressione Penalizzata MCPTest di Invarianza di MisuraQuestionario sulla Motivazione alla LetturaValidità di Contenuto MultigruppoValidità convergente multi-gruppoFunzionamento Differenziale degli Item Multi-gruppo (MG-DIF)Valutazione della validità discriminante multi-gruppoTeoria della Generalizzabilità Multi-GruppoAnalisi degli item per sottogruppiTeoria della Risposta all'Item (IRT) Multi-Gruppo (MG-IRT)Omega di McDonald multi-gruppoTest di Invarianza di Misura Multi-GruppoModello Rasch multi-gruppoAnalisi di affidabilità multi-gruppoSviluppo di scale multi-gruppoAffidabilità Test-Retest Multi-GruppoAnalisi delle Condizioni NecessarieValidità nomologicaValidità convergente ordinaleFunzionamento Differenziale Ordinato degli Item (DIF Ordinato)Validità Discriminante OrdinaleTeoria della Generalizzabilità OrdinaleAnalisi Ordinale degli ItemMcDonald's omega ordinaleTest di Invarianza della Misurazione OrdinaleValidità nomologica ordinaleOrdinal Rasch ModelAnalisi di Affidabilità OrdinaleSviluppo di scale ordinaliAttendibilità Test-Retest OrdinaleModello a Credito Parziale (PCM / GPCM)Peer Learning ScaleValidità di costrutto politomaOmega di McDonald per dati politomiciInvarianza di misurazione politomaModello Rasch PolitomicoAnalisi di affidabilità politomaSviluppo di Scale PolitomicheProcess TracingScala di Valutazione della Procrastinazione per StudentiModello di RaschAnalisi di RidondanzaValutazione Robusta della Validità di ContenutoFunzionamento Differenziale Robusto degli Item (Robust DIF)Validità Discriminante RobustaAnalisi robusta degli itemOmega di McDonald robustoTest di invarianza della misurazione robustaRobusta validità nomologicaMetodologia dello Spazio delle RegoleRegression Penalizzata SCADSviluppo di scaleScala del Clima ScolasticoScala del Senso di AppartenenzaValidità di costrutto in forma breveValidità di Contenuto della Forma BreveFunzionamento Differenziale degli Item in Forma Breve (Short-Form DIF)Teoria della Generalizzabilità per Forme BreviInvarianza di Misura della Forma BreveValidità nomologica della forma breveAnalisi degli item per forme breviOmega di McDonald per forme breviAnalisi di affidabilità della forma breveSviluppo di scale breviAffidabilità Test-Retest per Forme BreviSIBTESTStudent Engagement ScaleSondaggio sulla Soddisfazione degli StudentiQuestionario sugli Stili di StudioQuestionario di Valutazione delle Abilità di StudioScala di Efficacia DidatticaEquiparazione di testScala di Soddisfazione degli Studenti UniversitariModellazione del Valore AggiuntoWordfishWordscoresWriting Apprehension Test