Peer Learning Scale
La Peer Learning Scale misura l'estensione e la qualità delle esperienze di apprendimento collaborativo tra studenti, catturando la frequenza dell'interazione tra pari, il supporto percepito dai pari, la qualità del feedback tra pari e i guadagni di apprendimento dalla collaborazione. Radicata nella teoria socio-costruttivista e in decenni di ricerca sull'apprendimento collaborativo, la PLS valuta una dimensione critica dell'ambiente di apprendimento moderno: l'interazione tra pari non è incidentale ma un meccanismo centrale di apprendimento attraverso la spiegazione, il feedback e la cognizione distribuita.
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Fonti
- Topping, K. J. (2009). Peer assessment. Theory into Practice, 48(1), 20–27. DOI: 10.1080/00405840802577569 ↗
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. link ↗
Come citare questa pagina
ScholarGate. (2026, June 3). Peer Learning Scale (PLS). ScholarGate. https://scholargate.app/it/educational-psychology/peer-learning-scale
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