Metodologia dello Spazio delle Regole
La Metodologia dello Spazio delle Regole (Rule Space Methodology, RSM) è un approccio di classificazione diagnostica sviluppato da Tatsuoka (1983) che utilizza la Teoria della Risposta all'Item (Item Response Theory, IRT) e metodi geometrici per classificare gli esaminandi in stati di conoscenza basati sui loro pattern di risposta. A differenza del punteggio classico, la RSM identifica quali specifiche abilità o competenze un esaminando possiede o non possiede, consentendo interventi educativi mirati.
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Fonti
- Hartz, S. M. (2002). A Bayesian framework for the unified treatment of assessing dimensionality, assessing local dependence, and estimating ability for unidimensional and multidimensional item response data. Unpublished doctoral dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign. link ↗
- Tatsuoka, K. K. (1983). Rule space: An approach for dealing with misconceptions based on item response theory. Journal of Educational Measurement, 20(4), 345-354. DOI: 10.1111/j.1745-3984.1983.tb00212.x ↗
- Tatsuoka, K. K., & Tatsuoka, M. M. (2009). Cognitive diagnosis and measurement in clinical and educational settings. In D. J. Ketterlin-Geller, D. L. Compton, & K. L. Hosp (Eds.), Handbook of Instructional Practices for Struggling Adolescent Readers: A Problem-Solving Approach (pp. 111-138). Routledge. ISBN: 9780415954204
Come citare questa pagina
ScholarGate. (2026, June 3). Rule Space Methodology. ScholarGate. https://scholargate.app/it/psychometrics/rule-space-methodology
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