Ölçme & Psikometri
136 روش در این خانواده.
برگزیده
مدل لجستیک دو پارامتری نظریه پاسخ به سؤال (2PL)The two-parameter logistic item response model, formalised by Frederic Lord (1980), describes the probability that a respondent answers a binary test item correctly as a smooth S-sمدل سه پارامتری لجستیک (3PL) در نظریه پاسخ به آیتم (IRT)The three-parameter logistic (3PL) model, introduced by Allan Birnbaum in 1968, is an item response theory model that describes the probability of a correct response to a binary teمقیاس فرسودگی تحصیلیThe Academic Burnout Scale measures three dimensions of student burnout: emotional exhaustion, cynicism toward studies, and reduced academic efficacy. Developed by Schaufeli and coمقیاس جستجوی کمک تحصیلیThe Academic Help-Seeking Scale measures students' inclination to seek academic help, their preferred sources of assistance (instructors, peers, tutors), and barriers that inhibit مقیاس صداقت آکادمیکThe Academic Integrity Scale measures students' attitudes, values, and likelihood of engaging in academic dishonesty including cheating, plagiarism, and unauthorized collaboration.مقیاس انگیزش تحصیلیThe Academic Motivation Scale (AMS) is a 28-item self-report instrument developed by Vallerand et al. (1992) to assess the quality of students' academic motivation. It distinguishe
مسیر مطالعه
پرارجاعترین روشهای بنیادی این موضوع، به ترتیب پیدایش آنها — جایی برای آغاز اگر تازهواردید.
همهٔ روشها 136
مدل لجستیک دو پارامتری نظریه پاسخ به سؤال (2PL)مدل سه پارامتری لجستیک (3PL) در نظریه پاسخ به آیتم (IRT)مقیاس فرسودگی تحصیلیمقیاس جستجوی کمک تحصیلیمقیاس صداقت آکادمیکمقیاس انگیزش تحصیلیمقیاس تابآوری تحصیلیمقیاس خودکارآمدی تحصیلیتعیین حداقل تفاوت بالینی با روش مبتنی بر لنگرمدل بایفکتور (عوامل عمومی و اختصاصی)طرح مورد-زیرگروهتعمیمپذیری آزمون تطبیقی کامپیوتری (CAT)مکدونالدز اُمگا تطبیقیافته برای آزمون تطبیقی کامپیوتری (CAT)توسعه مقیاس آزمون انطباقی رایانهایتحلیل عملکرد افتراقی آیتم در آزمون تطابقی کامپیوتری (CAT-DIF)مقیاس محیط کلاس درسمدلهای تشخیص شناختی (DINA / G-DINA)آزمون تطبیقی رایانهای تشخیصی شناختیاعتبار سازه در آزمونسازی تطبیقی رایانهای (CAT)اعتبار محتوا در آزمونهای انطباقی کامپیوتری (CAT)اعتبار همگرا برای آزمونهای انطباقی کامپیوتریروایی افتراقی در آزمونسازی تطبیقی رایانهای (CAT)آزمون انطباقی رایانهای مبتنی بر نظریه پاسخ به آیتم (CAT-IRT)ناظر بودن اندازهگیری تطبیقی رایانهایآزمون تطبیقی رایانهای با مدل راش (CAT-Rasch)تحلیل پایایی آزمون تطبیقی کامپیوتریروایی سازهروایی محتوانسبت روایی محتواروایی همگراپرسشنامه تجربه دوره (CEQ)عملکرد افتراقی آیتم (DIF)مدل DINAمدل DINOاعتبار تمایزاثر سقف و کفتحلیل کیفی مقایسهای مجموعههای فازینظریه تعمیمپذیری (G-Theory)نظریه تعمیمپذیری (G-Theory)مقیاس گاتمنتحلیل آیتم (نظریه کلاسیک آزمون)نظریه پاسخ به سنجش (IRT)ساخت مقیاس لیکرتاعتبار سازه طولیروایی محتوای طولیاعتبار همگرای طولیتمایز عملکرد افتراقی طولی آیتم (Longitudinal DIF)اعتبار تمایز طولینظریه تعمیمپذیری طولینظریه پاسخ به سنجش (IRT) طولیامگای مکدونالد طولیآزمون پایایی اندازهگیری طولیروایی نومولوژیک طولیتحلیل پایایی طولیتوسعه مقیاس طولیپایایی آزمون-بازآزمون طولیمقیاس رتبهبندی اضطراب ریاضیامگا سلسله مراتبی مکدونالد (ωh)ضریب پایایی امگا (ω) مکدونالدرگرسیون جریمهای MCPآزمون پایایی سنجشپرسشنامه انگیزه خواندنروایی محتوای چندگروهیروایی همگرا چندگروهیتحلیل عاملی آیتم افتراقی چندگروهی (MG-DIF)ارزیابی اعتبار تمایز چندگروهینظریه تعمیمپذیری چندگروهیتحلیل گویه چندگروهینظریه پاسخ به سنجش گروهی (MG-IRT)امگای مکدونالد چندگروهیآزمون ناوردایی اندازهگیری چندگروهیمدل چند گروهی راشتحلیل پایایی چندگروهیتوسعه مقیاس چندگروهیپایایی بازآزمون چندگروهیتحلیل شرط لازماعتبار سنجی نومولوژیکی (Nomological Validity)روایی همگرا ترتیبیتحلیل عملکرد افتراقی آیتم ترتیبی (Ordinal DIF)اعتبار روایی تمایز ترتیبینظریه تعمیمپذیری ترتیبیتحلیل گویه رتبهایامگا مکدونالد ترتیبی (Ordinal McDonald's Omega)آزمون ناوردایی اندازهگیری ترتیبیاعتبار سنجی نومولوژیک ترتیبیمدل راش ترتیبی (مدل مقیاس درجهبندی و مدل اعتبار جزئی)تحلیل پایایی ترتیبیتوسعه مقیاس ترتیبیپایایی آزمون-بازآزمون ترتیبیمدل اعتبار جزئی (PCM / GPCM)مقیاس یادگیری همتایانروایی سازه چندوجهیامگای مکدونالد چندوجهینابهنجاری سنجش چندوجهیمدل رایش چند مقوله ایتحلیل پایایی چند مقولهایتوسعه مقیاس چندوجهیفرایند ردیابی (Process Tracing)مقیاس سنجش اهمالکاری تحصیلی برای دانشجویانمدل راشتحلیل افزونگیارزیابی اعتبار محتوای قویتحلیل عملکرد افتراقی آیتم مقاوم (Robust DIF)اعتبار تمایز قویتحلیل آیتم مقاومامگای قوی مکدونالدآزمون پایایی اندازهگیری مقاوماعتبار نامولوژیک مقاومروش فضای قاعده (Rule Space Methodology)رگرسیون مقیدشده SCADتوسعه مقیاسمقیاس جو مدرسهمقیاس احساس تعلقروایی سازه فرم کوتاهاعتبار محتوایی فرم کوتاهسنجش عملکرد افتراقی فرم کوتاه (Short-Form DIF)نظریه تعمیمپذیری فرم کوتاهآزمون پایایی کوتاهفرم اندازهگیریروایی نومولوژیکی فرم کوتاهتحلیل آیتم فرم کوتاهامگای مکدونالد فرم کوتاهتحلیل پایایی فرم کوتاهتوسعه مقیاس کوتاه-فرمپایایی بازآزمون فرم کوتاهSIBTESTمقیاس درگیری تحصیلی دانشآموزنظرسنجی رضایت دانشجویانپرسشنامه فرآیند مطالعهپرسشنامه سنجش مهارتهای مطالعهمقیاس اثربخشی تدریسآزمون همارزیمقیاس رضایت دانشجویان دانشگاهیValue-Added ModelingWordfishWordscoresآزمون اضطراب نوشتن