Nedensellik & Kanıt
15 روش در این خانواده.
برگزیده
مقیاس محیط یادگیری بالینی با زیرمقیاس بازخورد معلم (CLES+T)The CLES+T is a 34-item self-report questionnaire measuring nursing students' perceptions of their clinical learning environment and the quality of supervision received from their مقیاس کیفیت آموزش بالینی (CTQS)The CTQS is a self-report questionnaire measuring students' perceptions of their clinical educator's (preceptor, clinical instructor, or mentor) teaching quality and effectiveness.ارزیابی پس از پایان شبیهسازی در مراقبتهای بهداشتی (DASH)The DASH is a 20-item observer-rated instrument measuring the quality of debriefing—the structured, facilitated reflection following a healthcare simulation activity. Developed by مدل پاسخ ردیف (GRM)The Graded Response Model is an item response theory model developed by Fumiko Samejima in 1969 for ordered polytomous items such as Likert-type scales. It estimates both the discrمقیاس همکاری بین حرفهای (IPCS)The IPCS is a self-report questionnaire measuring healthcare professionals' and students' attitudes, beliefs, and behaviors regarding interprofessional collaboration and teamwork. مقیاس شایستگی بالینی پرستاری (NCCS)The NCCS is a multidimensional self-assessment and clinician-rated instrument measuring nursing students' perceived and observed clinical competence across technical, interpersonal
مسیر مطالعه
پرارجاعترین روشهای بنیادی این موضوع، به ترتیب پیدایش آنها — جایی برای آغاز اگر تازهواردید.
همهٔ روشها 15
مقیاس محیط یادگیری بالینی با زیرمقیاس بازخورد معلم (CLES+T)مقیاس کیفیت آموزش بالینی (CTQS)ارزیابی پس از پایان شبیهسازی در مراقبتهای بهداشتی (DASH)مدل پاسخ ردیف (GRM)مقیاس همکاری بین حرفهای (IPCS)مقیاس شایستگی بالینی پرستاری (NCCS)ارزیابی روایی محتوای ترتیبینظریه پاسخ آیت ترتیبیمقیاس هویت حرفهای (PIS)عملکرد افتراقی گویه چندتایی (Polytomous DIF)تحلیل گویه چندوجهیمقیاس خودارزیابی شایستگی ایمنی بیمار (PSCS)مقیاس آمادگی برای یادگیری بین حرفهای (RIPLS)پرسشنامه تمرین تأملی (RPQ)مقیاس رضایت دانشجویان از کارآموزی بالینی (SCPS)