مقیاس سنجش اهمالکاری تحصیلی برای دانشجویان
مقیاس سنجش اهمالکاری تحصیلی برای دانشجویان (PASS) ابزاری جامع برای سنجش فراوانی اهمالکاری تحصیلی در انواع تکالیف متعدد و شناسایی دلایل زمینهای تأخیر است. این مقیاس که توسط سولومون و راثبلوم در سال ۱۹۸۴ توسعه یافته است، دادههای عملی در مورد اینکه دانشجویان از کدام تکالیف تحصیلی اجتناب میکنند و چرا، در اختیار مربیان و پژوهشگران قرار میدهد؛ اطلاعاتی که برای طراحی مداخلات هدفمند جهت بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش استرس مرتبط، حیاتی است.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
نقشهٔ روش
همسایگی روشهای مرتبط — برای کاوش، یک گره را برگزینید.
منابع
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/fa/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
کدام روش؟
این روش را در کنار نزدیکترین روشهای خویشاوندش بگذارید و آنها را کنار هم بخوانید — کتابخانه کتابها را روی میز میگشاید؛ انتخاب با شماست.
- مقیاس فرسودگی تحصیلیروانشناسی تربیتی↔ مقایسه
- مقیاس جستجوی کمک تحصیلیروانشناسی تربیتی↔ مقایسه
- مقیاس تابآوری تحصیلیروانشناسی تربیتی↔ مقایسه
- پرسشنامه سنجش مهارتهای مطالعهروانشناسی تربیتی↔ مقایسه
- آزمون اضطراب امتحان (Test Anxiety Inventory)روانشناسی تربیتی↔ مقایسه
ارجاعشده در
Similar methods
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →