Temellendirilmiş Kuram
Grounded Theory Method · Ayrıca şöyle bilinir: GT, Grounded Theory Approach
Temellendirilmiş Kuram (TK), kuramın veri toplama öncesinde dayatılması yerine, yinelemeli analiz yoluyla doğrudan veriden ortaya çıktığı sistematik bir nitel araştırma metodolojisidir. Barney Glaser ve Anselm Strauss tarafından 1967'de geliştirilen TK, kanıtlara dayanan açıklayıcı çerçeveler oluşturmaya öncelik verir.
Tam yöntemi oku
Bu bölümü okumak için ücretsiz hesapla giriş yapın.
Yöntem haritası
İlişkili yöntemlerin komşuluğu — keşfetmek için bir düğüm seçin.
+99 tane daha
Ne zaman kullanılır
Mevcut kuramların yetersiz veya eksik olduğu karmaşık bir sosyal süreci, örgütsel olguyu veya klinik deneyimi araştırırken Temellendirilmiş Kuram kullanın. TK, konu hakkında az şey bilindiği durumlar, 'nasıl' ve 'neden' sorularına derinlemesine anlayışa ihtiyaç duyulduğu veya yeni çerçeveler oluşturulduğu durumlar için uygundur. Hemşirelik araştırmaları, sosyoloji, psikoloji, örgütsel çalışmalar ve sağlık bilimlerinde yaygındır. Önceden belirlenmiş hipotezleri test ederken veya önceden var olan kuramın iyi kurulmuş ve doğrulanmış olduğu durumlarda uygun değildir.
Güçlü yönler & sınırlılıklar
- Mevcut çerçevelerin dayatılmasından kaçınarak, doğrudan kanıtlardan yeni, bağlamsal olarak temellendirilmiş kuramlar üretir.
- Yinelemeli veri toplama ve analiz, ilgililiği en üst düzeye çıkarır: ortaya çıkan kuram sonraki veri toplamayı yönlendirir.
- Sürekli karşılaştırma ve memo yazımı, açık bir denetim izi ile titiz, şeffaf kuram gelişimi sağlar.
- Teorik doygunluk, keyfi örneklem boyutları yerine veri toplamayı durdurmak için ampirik gerekçe sağlar.
- Titiz ve zaman alıcı olduğu için uzun süreli etkileşim ve büyük veri kümeleri gerektirir.
- Kuram kalitesi, büyük ölçüde araştırmacının kodlama, memo yazma ve teorik düşünme becerisine bağlıdır; tutarsız eğitim, değişken sonuçlara yol açar.
- Glaserci ve Straussçu yaklaşımlar (1990'larda metodolojik ayrılık) belirsizlik yaratır; Charmaz'ın Yapılandırmacı TK'sı (2006), prosedürler hakkında rehberliği daha da karmaşık hale getirir.
- Doygunluğun nesnel olarak işletilmesi zordur; yeterli veri toplandığında karar vermek, yanlılığa eğilimli yargısal kararlar gerektirir.
SSS
Glaserci, Straussçu ve Yapılandırmacı Temellendirilmiş Kuram arasındaki fark nedir?
Glaserci TK (Glaser, 1992), araştırmacının nötr bir duruş varsaydığı, yapıya zorlama olmaksızın açık kodlama ve memo yazımı yoluyla kuramın doğal olarak ortaya çıkmasına izin vermeyi vurgular. Straussçu TK (Strauss & Corbin, 1998), nedensel ilişkileri, koşulları ve sonuçları haritalayarak eksenel kodlamayı biçimlendirir; daha prosedürel ve yapılandırılmıştır. Yapılandırmacı TK (Charmaz, 2006), araştırmacıların veriler ve katılımcılarla diyalog yoluyla kuramı birlikte inşa ettiğini açıkça kabul eder; refleksiviteyi ve araştırmacı konumlandırmasını vurgular. Her üçü de sürekli karşılaştırma ve teorik örneklem seçimi kullanır; seçim araştırma hedeflerine ve epistemolojik tercihe bağlıdır.
Temellendirilmiş Kuram için kaç katılımcıya ihtiyacım var?
TK, hedef örneklem boyutuna göre değil, teorik doygunluğa göre yönlendirilir. Homojen, basit olgular 12-15 görüşmede doygunluğa ulaşabilir; karmaşık, heterojen olgular 30+ gerektirebilir. İlk birkaç görüşme birçok kod üretebilir; sonraki görüşmeler doygunluğa ulaşılana kadar daha az yeni kod verir. Kod sıklığını ve yeniliğini izleyerek veri doygunluğunu belgeleyin; üç ardışık görüşme yeni kategori eklemediğinde, doygunluğa yaklaşıldığı muhtemeldir.
Teorik örneklem seçimi nedir ve amaçlı örneklem seçiminden nasıl farklıdır?
Amaçlı örneklem seçimi, dahil etme kriterlerine göre önceden belirlenmiş bir örneği işe alır. TK'ya özgü teorik örneklem seçimi, ardışık ve veriye dayalıdır: erken veriler, boşlukları doldurmak, ortaya çıkan kavramları test etmek veya varyasyonları keşfetmek için sonraki katılımcıların seçimini yönlendirir. Örneğin, ilk görüşmeler başa çıkmada rol farklılıkları olduğunu gösteriyorsa, rolün deneyimleri nasıl etkilediğini keşfetmek için hemşireler, doktorlar ve aile üyeleri gibi teorik olarak örneklem seçimi yaparsınız. Doygunluğa ulaşılana kadar teorik örneklem seçimi devam eder.
Temellendirilmiş Kuram ile hipotez testi arasındaki ilişki nedir?
TK, verilerden tümevarımsal olarak kuram üretir; hipotez testi önceden belirlenmiş tahminleri doğrular. TK, hipotez testi araştırması değildir. Ancak, TK tarafından üretilen kuramlar daha sonra nicel çalışmalarda (örneğin, anket veya RKÇ) test edilebilir. TK, hipotezler olmadan başlar; bulgular, hipotez onayları olarak değil, ortaya çıkan teorik önermeler olarak sunulur.
Temellendirilmiş Kuram araştırmasında titizliği nasıl sağlarım?
Memo yazımı yoluyla sürekli karşılaştırmayı sistematik olarak belgeleyin, kararları ve çelişkileri açıkça not edin. Yeni veriler ortaya çıktıkça önceki kodları yeniden ziyaret ederek ve tanımları iyileştirerek kodlama tutarlılığını koruyun. Varsayımları test etmek için ortaya çıkan temaları bir meslektaşla tartışarak akran denetimi yapın. Mümkünse üye kontrolü yapın (ön bulguları katılımcılarla paylaşma). Denetim izini sağlayın: potansiyel inceleme için ham verileri, kodlama kararlarını, memo'ları ve teorik gelişim sürecini saklayın. Örneklem özelliklerini, örneklem yöntemini, doygunluk göstergelerini ve araştırmacı refleksivitesini (önyargı, önceki deneyimlerin kabulü) raporlayın.
Kaynaklar
- Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Aldine. link ↗
- Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (2nd ed.). Sage Publications. link ↗
- Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis. Sage Publications. link ↗
Bu sayfayı kaynak gösterin
ScholarGate. (2026, June 4). Grounded Theory Method. ScholarGate. https://scholargate.app/tr/qualitative-research/grounded-theory
Hangi yöntem?
Bu yöntemi en yakın akrabalarının yanına koyup yan yana okuyun — kütüphane kitapları masaya serer; seçim sizindir.
- Anlatısal SorgulamaNitel araştırma↔ karşılaştır
- Fenomenolojik AraştırmaNitel araştırma↔ karşılaştır
- Tematik AnalizNitel araştırma↔ karşılaştır