Giáo dục học là ngành học hay lĩnh vực?

Đây là một lĩnh vực liên ngành và thực hành nghề nghiệp vận dụng tâm lý học, xã hội học, triết học, lịch sử và phân tích chính sách.

Sư phạm là lý thuyết và thực hành dạy học — các phương pháp và nguyên tắc mà theo đó hoạt động giảng dạy được thực hiện.

Giáo dục học

Giáo dục học là ngành nghiên cứu việc dạy học, học tập và các thiết chế, chính sách qua đó tri thức, kỹ năng, giá trị và thiên hướng được truyền đạt và phát triển suốt cả cuộc đời.

Tìm chủ đề với PaperMindSắp ra mắtFind papers & topics

Tools & resources

Tải xuống bản trình chiếu

Learn & explore

VideoSắp ra mắt

Scope

Lĩnh vực này bao gồm chương trình giảng dạy và phương pháp giáo học pháp, tâm lý học giáo dục, nghiên cứu các cấp bậc và thiết chế giáo dục, đánh giá và đo lường, chính sách giáo dục và lãnh đạo nhà trường, giáo dục đặc biệt và đào tạo giáo viên, vận dụng tâm lý học, xã hội học, triết học và phân tích chính sách.

Sub-topics

Core questions

Con người học như thế nào và dạy học có thể hỗ trợ việc học tốt nhất như thế nào?
Cần dạy gì và chương trình giảng dạy nên được thiết kế như thế nào?
Việc học có thể được đánh giá hợp lệ như thế nào?
Các trường học và hệ thống giáo dục định hình và phản ánh xã hội như thế nào?
Giáo dục có thể được làm cho hiệu quả và công bằng hơn như thế nào?

Key concepts

Dạy học và học tập
Chương trình giảng dạy
Đánh giá
Phát triển nhận thức
Vùng phát triển gần nhất
Chủ nghĩa kiến tạo
Công bằng giáo dục

Key theories

Tâm lý học giáo dục và học tập: Thorndike đặt nền móng cho nghiên cứu khoa học về học tập và các quy luật hiệu quả; các công trình nhận thức và kiến tạo về sau tái định nghĩa học tập như quá trình xây dựng ý nghĩa tích cực.
Giáo dục tiến bộ: Dewey lập luận giáo dục là sự phát triển qua trải nghiệm và là trung tâm của đời sống dân chủ, phản đối lối truyền thụ rập khuôn.
Lý thuyết phát triển và văn hóa-xã hội: Piaget mô tả các giai đoạn phát triển nhận thức, trong khi Vygotsky nhấn mạnh sự trung gian xã hội của việc học tập và «vùng phát triển gần nhất».
Chương trình giảng dạy và mục tiêu: Nguyên lý Tyler định hướng thiết kế chương trình quanh mục tiêu, trải nghiệm học tập và đánh giá; thang phân loại của Bloom phân loại các mục tiêu giáo dục; Bruner lập luận bất kỳ môn học nào cũng có thể dạy theo hình thức trung thực về mặt trí tuệ ở mọi giai đoạn.

History

Nghiên cứu giáo dục hiện đại hình thành vào khoảng năm 1900 với nghiên cứu khoa học về học tập (Thorndike) và triết học tiến bộ (Dewey). Công trình giữa thế kỷ hệ thống hóa chương trình (Tyler) và mục tiêu (Bloom), trong khi các lý thuyết phát triển (Piaget) và văn hóa-xã hội (Vygotsky) định hình lại quan niệm về học tập. Những thập kỷ gần đây nhấn mạnh khoa học nhận thức về học tập, thực hành dựa trên bằng chứng, đánh giá quy mô lớn và công bằng giáo dục.

Debates

Dạy học lấy giáo viên làm trung tâm đối lập với lấy người học làm trung tâm: Các cách tiếp cận tiến bộ, kiến tạo nhấn mạnh khám phá đối lập với các cách tiếp cận có cấu trúc và dạy học trực tiếp; bằng chứng ủng hộ sự cân bằng tùy theo bối cảnh.
Nên đánh giá gì và như thế nào?: Tranh luận tiếp diễn về kiểm tra chuẩn hóa đối lập với đánh giá quá trình và đánh giá thực, cũng như về tác động của đo lường áp lực cao đối với giảng dạy.

Key figures

Edward Thorndike
John Dewey
Jean Piaget
Lev Vygotsky
Ralph Tyler
Benjamin Bloom
Jerome Bruner

Seminal works

thorndike-1903
dewey-1916
piaget-1952
vygotsky-1978
tyler-1949
bloom-1956

Frequently asked questions

Giáo dục học là ngành học hay lĩnh vực?: Đây là một lĩnh vực liên ngành và thực hành nghề nghiệp vận dụng tâm lý học, xã hội học, triết học, lịch sử và phân tích chính sách.
Sư phạm là gì?: Sư phạm là lý thuyết và thực hành dạy học — các phương pháp và nguyên tắc mà theo đó hoạt động giảng dạy được thực hiện.