Tâm lý học Giáo dục và Học đường
Tâm lý học giáo dục và học đường áp dụng tâm lý học vào việc học và đi học — cách học sinh học, cách dạy học hiệu quả và cách hỗ trợ học sinh trong môi trường nhà trường.
Tìm chủ đề với PaperMindSắp ra mắtFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
VideoSắp ra mắt
Scope
Lĩnh vực này bao gồm các lý thuyết về học tập và động lực, giảng dạy và đánh giá, cùng các biện pháp can thiệp và đánh giá dựa trên nhà trường.
Sub-topics
Core questions
- Học sinh học hiệu quả nhất như thế nào?
- Điều gì thúc đẩy việc học tập?
- Việc học tập nên được đánh giá như thế nào?
- Tâm lý học có thể hỗ trợ học sinh trong trường học như thế nào?
Key concepts
- Lý thuyết học tập
- Động lực
- Tự hiệu quả (self-efficacy)
- Học tập qua quan sát
- Đánh giá
- Thang phân loại Bloom
Key theories
- Tâm lý học giáo dục
- Thorndike đặt nền móng cho nghiên cứu khoa học về việc học tập ứng dụng vào giáo dục.
- Lý thuyết học tập xã hội
- Bandura chỉ ra rằng việc học xảy ra thông qua quan sát và mô phỏng, đồng thời giới thiệu khái niệm tự hiệu quả (self-efficacy).
- Phân loại mục tiêu
- Thang phân loại Bloom phân loại các mục tiêu giáo dục, định hình chương trình giảng dạy và đánh giá.
History
Tâm lý học giáo dục bắt đầu từ Thorndike, phát triển qua lý thuyết học tập hành vi và nhận thức cùng tiếp cận nhận thức-xã hội của Bandura, và là nền tảng của thiết kế giảng dạy, đánh giá và tâm lý học đường.
Debates
- Quan điểm hành vi đối lập nhận thức về việc học
- Liệu việc học tập được hiểu tốt nhất thông qua củng cố hay thông qua xử lý nhận thức và mô phỏng.
Key figures
- Edward Thorndike
- Albert Bandura
- Benjamin Bloom
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- bandura-1977
- bloom-1956
Frequently asked questions
- Tự hiệu quả (self-efficacy) là gì?
- Khái niệm của Bandura về niềm tin của một người vào khả năng thành công trong một nhiệm vụ, có ảnh hưởng mạnh mẽ đến động lực và việc học tập.