Phân tích chương trình dựa trên tài liệu
Phân tích chương trình dựa trên tài liệu là một phương pháp nghiên cứu định tính xem xét một cách có hệ thống các hiện vật chương trình giảng dạy bằng văn bản — giáo trình, đề cương môn học, tiêu chuẩn quốc gia, tài liệu chính sách, hướng dẫn phạm vi và trình tự, và khuôn khổ bài giảng — để làm sáng tỏ các mục tiêu học tập dự kiến, các giả định ý thức hệ, những lỗ hổng và sự liên kết giữa chính sách và thực tiễn. Nó coi các tài liệu chương trình giảng dạy là dữ liệu sơ cấp thay vì tài liệu bổ sung, áp dụng các kỹ thuật phân tích nội dung có cấu trúc và diễn giải để trả lời các câu hỏi về kiến thức nào được coi trọng, cách thức nó được sắp xếp theo trình tự và quan điểm của ai được đại diện.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Nguồn tài liệu
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/vi/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Phân tích nội dungĐịnh tính↔ compare
- Phân tích chương trình giảng dạyPhương pháp thực địa↔ compare
- Phân tích tài liệuNghiên cứu định tính↔ compare
- Phê bình văn bản họcPhương pháp thực địa↔ compare
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →