Nghiên cứu dựa trên thiết kế — Thí nghiệm thiết kế giáo dục
Nghiên cứu dựa trên thiết kế (DBR) là một phương pháp luận can thiệp, lặp đi lặp lại, vừa thiết kế các can thiệp giáo dục vừa xây dựng lý thuyết về cách thức và lý do tại sao các can thiệp đó hoạt động trong các bối cảnh thực tế, phức tạp. Bắt nguồn từ các thí nghiệm trong lớp học năm 1992 của Ann Brown và công trình song song của Allan Collins, DBR coi môi trường học tập vừa là đối tượng nghiên cứu vừa là địa điểm tạo ra lý thuyết, luân chuyển qua các giai đoạn thiết kế, thực hiện, phân tích và tái thiết kế cho đến khi đạt được cả cải tiến thực tế và hiểu biết lý thuyết.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+8 more
Nguồn tài liệu
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Design-Based Research Collective. (2003). Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5–8. DOI: 10.3102/0013189X032001005 ↗
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 3). Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/vi/field-methods/design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Nghiên cứu hành độngNghiên cứu định tính↔ compare
- Nghiên cứu tình huốngĐịnh tính↔ compare
- Nghiên cứu hành động giáo dụcPhương pháp thực địa↔ compare
- Nghiên cứu bài họcPhương pháp thực địa↔ compare
- Nghiên cứu Hành động Có sự tham gia (PAR)Định tính↔ compare
- Đánh giá Chương trìnhPhương pháp thực địa↔ compare
Được tham chiếu bởi
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →