Quá trình Giáo dục: Góc nhìn từ Lớp học
Lĩnh vực này quan tâm đến việc dạy và học trong bối cảnh lớp học — giảng dạy, các quá trình lớp học và các điều kiện để dạy học hiệu quả.
Tìm chủ đề với PaperMindSắp ra mắtFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
VideoSắp ra mắt
Scope
Lĩnh vực này bao gồm nghiên cứu về giảng dạy, tương tác và quản lý lớp học, phương pháp giảng dạy, và các điều kiện nhận thức của việc học tập.
Sub-topics
- Advance Organizers
- Interdisciplinary Approach
- Study Habits
- Cultural Enrichment
- Test Anxiety
- Affective Objectives
- Behavioral Objectives
- Student Reaction
- Test Preparation
- Academic Failure
- Class Rank
- Grades (Scholastic)
- Grading
- Enrichment Activities
- Developmentally Appropriate Practices
- Mixed Age Grouping
- Instructional Effectiveness
- Global Approach
- Mastery Learning
- Multi Tiered Systems of Support
- Performance Contracts
- Student Improvement
- Teacher Influence
- Instructional Design
- Portfolio Assessment
- Learner Engagement
- Student Motivation
- Teacher Motivation
- Student Development
- Classroom Environment
- Teacher Student Relationship
- Creative Activities
- Reggio Emilia Approach
- Educational Therapy
- Classroom Communication
- Simulation
- Assessment Literacy
- Formative Evaluation
- Instructional Improvement
- Teacher Competencies
- Teaching Skills
- Assignments
- Instruction
- Electronic Learning
- Discussion Groups
- Educational Diagnosis
- Response to Intervention
- Academic Persistence
- Listening
- Redundancy
- Time on Task
- Classroom Techniques
- Audiovisual Instruction
- Multimedia Instruction
- Intermode Differences
- Place Based Education
- Student Centered Learning
- Individual Instruction
- Conventional Instruction
- Academic Achievement
- Teaching Experience
- Object Manipulation
- Precision Teaching
- Course Objectives
- Process Education
- Student Behavior
- Developmental Studies Programs
- Student Centered Curriculum
- Training Objectives
- Educational Strategies
- Remedial Programs
- Study Skills
- Content and Language Integrated Learning
- Acceleration (Education)
- Honors Curriculum
- Blended Learning
- Experimental Teaching
- Instructional Innovation
- Integrated Activities
- Training Methods
- Web Based Instruction
- Ability Grouping
- Computer Assisted Instruction
- Group Discussion
- Student Projects
- Teacher Behavior
- Case Method (Teaching Technique)
- Discussion (Teaching Technique)
- Student Interests
- Writing Exercises
- Classes (Groups of Students)
- Class Organization
- Course Organization
- Grouping (Instructional Purposes)
- Self Contained Classrooms
- Class Size
- Teacher Expectations of Students
- Teaching Conditions
- Prereferral Intervention
- Practicum Supervision
- Student Experience
- Teacher Improvement
- Coaching (Performance)
- Achievement Gains
- Performance Factors
- Remedial Instruction
- Group Activities
- Reciprocal Teaching
- Computer Simulation
- Computer Managed Instruction
- Simulated Environment
- Praxis
- Scaffolding (Teaching Technique)
- Course Content
- Textbook Content
- Motivation Techniques
- Lecture Method
- Learning Centers (Classroom)
- Peer Teaching
- Team Training
- Team Teaching
- Home Study
- Individualized Programs
- Diagnostic Teaching
- Course Evaluation
- Instructional Material Evaluation
- Summative Evaluation
- Creative Teaching
- Curriculum Based Assessment
- Reflective Teaching
- Questioning Techniques
- Cross Age Teaching
- Tutorial Programs
- Notetaking
- Prompting
- Enrichment
- Curriculum Enrichment
- Instructional Development
- Thematic Approach
- Material Development
- Class Activities
- Cooperative Learning
- Experiential Learning
- Independent Study
- Learner Controlled Instruction
- Demonstrations (Educational)
- Learning Activities
- Direct Instruction
- Problem Based Learning
- Student Participation
- Montessori Method
- Resource Units
- In Person Learning
- Individualized Instruction
- Drills (Practice)
- Sequential Approach
- Gamification
- Progressive Education
- Time Management
- Psychoeducational Methods
- Error Correction
- Participant Satisfaction
- Student Journals
- Knowledge Base for Teaching
- Teacher Response
- Group Instruction
- Test Wiseness
- Pacing
- Individual Activities
- Resource Room Programs
- Reading Lists
- Instructional Systems
- Microteaching
- Andragogy
- Aptitude Treatment Interaction
Core questions
- Điều gì làm cho việc giảng dạy trở nên hiệu quả?
- Tương tác trong lớp học định hình việc học tập như thế nào?
- Giảng dạy nên được thiết kế về mặt nhận thức như thế nào?
- Trải nghiệm thực tế trong lớp học là gì?
Key concepts
- Giảng dạy hiệu quả
- Quản lý lớp học
- Chương trình ẩn
- Tải nhận thức (cognitive load)
- Thiết kế giảng dạy
- Tương tác lớp học
Key theories
- Nghiên cứu về giảng dạy
- Gage đã thiết lập nghiên cứu thực nghiệm có hệ thống về hiệu quả giảng dạy.
- Chương trình ẩn của lớp học
- Jackson đã vạch trần những bài học ngầm trong đời sống lớp học.
- Tải nhận thức
- Sweller chỉ ra rằng giảng dạy phải tôn trọng giới hạn bộ nhớ làm việc để việc học tập có hiệu quả.
History
Nghiên cứu lớp học chuyển dịch từ các nghiên cứu quá trình-sản phẩm về giảng dạy hiệu quả (Gage) và dân tộc học về đời sống lớp học (Jackson) sang thiết kế giảng dạy dựa trên nhận thức (Sweller).
Debates
- Giảng dạy trực tiếp đối lập học tập khám phá
- Liệu việc học tập được hỗ trợ tốt nhất bằng giảng dạy tường minh hay học tập khám phá có hướng dẫn, được soi sáng bởi nghiên cứu tải nhận thức.
Key figures
- N. L. Gage
- Philip Jackson
- John Sweller
Related topics
Seminal works
- jackson-1968
- gage-1963
- sweller-1988
Frequently asked questions
- Lý thuyết tải nhận thức là gì?
- Lý thuyết của Sweller cho rằng giảng dạy phải quản lý khả năng có hạn của bộ nhớ làm việc để hỗ trợ việc học tập hiệu quả.