มาตรวัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางคลินิกพร้อมส่วนย่อยข้อเสนอแนะจากอาจารย์ (CLES+T)

CLES+T เป็นแบบสอบถามแบบรายงานตนเองจำนวน 34 ข้อ ที่ใช้วัดการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางคลินิกและคุณภาพของการนิเทศที่ได้รับจากพี่เลี้ยงทางคลินิกหรืออาจารย์ผู้สอน เดิมทีพัฒนาโดย Saarikoski และคณะในปี 2007 และขยายในปี 2008 เพื่อรวมมิติข้อเสนอแนะจากอาจารย์โดยเฉพาะ CLES+T ประเมินห้ามิติหลัก ได้แก่ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในหอผู้ป่วย, ความสัมพันธ์กับผู้ดูแล, ข้อเสนอแนะและการประเมิน, สมรรถนะทางวิชาชีพของอาจารย์พยาบาล และการเสริมพลัง มาตรวัดนี้ถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลายในการศึกษาพยาบาลเพื่อประเมินคุณภาพของการฝึกปฏิบัติทางคลินิกและระบุส่วนที่ต้องปรับปรุงทางการศึกษา