มาตรวัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน
มาตรวัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer Learning Scale) ใช้วัดขอบเขตและคุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือกันในหมู่นักเรียน โดยเก็บข้อมูลความถี่ของการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน การรับรู้การสนับสนุนจากเพื่อน คุณภาพของข้อเสนอแนะจากเพื่อน และผลการเรียนรู้ที่ได้จากการทำงานร่วมกัน มาตรวัดนี้มีพื้นฐานมาจากทฤษฎีสังคมเชิงโครงสร้าง (social-constructivist theory) และงานวิจัยหลายทศวรรษเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบร่วมมือกัน โดยประเมินมิติที่สำคัญของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สมัยใหม่ นั่นคือ การปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนไม่ใช่เรื่องบังเอิญ แต่เป็นกลไกหลักของการเรียนรู้ผ่านการอธิบาย การให้ข้อเสนอแนะ และการรับรู้แบบกระจาย (distributed cognition)
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Topping, K. J. (2009). Peer assessment. Theory into Practice, 48(1), 20–27. DOI: 10.1080/00405840802577569 ↗
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. link ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Peer Learning Scale (PLS). ScholarGate. https://scholargate.app/th/educational-psychology/peer-learning-scale
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- มาตรวัดการแสวงหาความช่วยเหลือทางวิชาการ (Academic Help-Seeking Scale)จิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- มาตรวัดความเข้มแข็งทางวิชาการจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- มาตรวัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบสอบถามการประเมินทักษะการเรียนจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบวัดความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ