Thang đo Môi trường Học tập Lâm sàng kèm Tiểu Thang Phản hồi từ Giảng viên (CLES+T)

CLES+T là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 34 mục, đo lường nhận thức của sinh viên điều dưỡng về môi trường học tập lâm sàng và chất lượng giám sát nhận được từ người hướng dẫn lâm sàng hoặc giảng viên của họ. Ban đầu được phát triển bởi Saarikoski và cộng sự vào năm 2007 và mở rộng vào năm 2008 để bao gồm một chiều phản hồi cụ thể từ giảng viên, CLES+T đánh giá năm lĩnh vực chính: Môi trường Học tập tại Khoa, Mối quan hệ Giám sát, Phản hồi và Đánh giá, Năng lực Sư phạm của Giảng viên Điều dưỡng, và Trao quyền. Thang đo này được sử dụng rộng rãi trong giáo dục điều dưỡng để đánh giá chất lượng các đợt thực tập lâm sàng và xác định các lĩnh vực cần cải thiện về giáo dục.