มาตรวัดเจตคติเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking Dispositions Scale)
มาตรวัดเจตคติเชิงวิพากษ์ (CTDS) ซึ่งมีตัวอย่างคือ California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI) เป็นเครื่องมือที่ใช้วัดระดับการแสดงออกถึงเจตคติทางปัญญาที่เอื้อต่อการคิดเชิงวิพากษ์ พัฒนาโดย Facione (1992) มาตรวัดนี้ประเมินมิติสำคัญต่างๆ ได้แก่ การแสวงหาความจริง (truth-seeking) การเปิดใจกว้าง (open-mindedness) การมีแนวโน้มเชิงวิเคราะห์ (analytical orientation) ความมั่นใจในตนเอง (self-confidence) การมีแนวทางที่เป็นระบบ (systematic approach) และความใฝ่รู้ (inquisitiveness) เจตคติเชิงวิพากษ์ ซึ่งหมายถึงอุปนิสัยทางปัญญาและค่านิยมที่สนับสนุนการใช้เหตุผลอย่างเข้มงวดนั้น แตกต่างจากแต่ก็ส่งเสริมซึ่งกันและกันกับทักษะการคิดเชิงวิพากษ์
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Facione, P. A., Facione, N. C., & Giancarlo, C. A. F. (1992). The California Critical Thinking Disposition Inventory. Insight Assessment, Millbrae, CA. link ↗
- Facione, P. A. (2000). The Disposition Toward Critical Thinking: Its Character, Measurement, and Relationship to Critical Thinking Skill. Informal Logic, 20(1), 61-84. DOI: 10.22329/il.v20i1.2254 ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Critical Thinking Dispositions Scale (CTDS). ScholarGate. https://scholargate.app/th/educational-psychology/critical-thinking-dispositions-scale
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- มาตรวัดความเชื่อมั่นในความสามารถทางวิชาการจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบสอบถามประสบการณ์รายวิชาจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- Student Engagement Scaleจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบสอบถามกระบวนการเรียนรู้จิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ