Academic Motivation Scale
The Academic Motivation Scale (AMS) เป็นเครื่องมือรายงานตนเองที่มี 28 ข้อ พัฒนาโดย Vallerand และคณะ (1992) เพื่อประเมินคุณภาพของแรงจูงใจทางวิชาการของนักศึกษา โดยจำแนกความแตกต่างระหว่างแรงจูงใจภายใน (แรงจูงใจเพื่อความรู้ ความสำเร็จ และการกระตุ้น) แรงจูงใจภายนอก (การควบคุมจากภายนอก การควบคุมแบบสอดแทรก และการควบคุมแบบระบุ) และการขาดแรงจูงใจ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการกำหนดตนเอง
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/th/educational-psychology/academic-motivation-scale
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- มาตรวัดความเชื่อมั่นในความสามารถทางวิชาการจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- School Climate Scaleจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- Student Engagement Scaleจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบสอบถามกระบวนการเรียนรู้จิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ