หลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (อันดราโกจี)

หลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ ซึ่งมักจัดอยู่ในกลุ่มคำว่า อันดราโกจี (andragogy) อธิบายข้อสมมติฐานเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ที่แตกต่างจากการสอนเด็ก ผู้ใหญ่ถือว่ามีทิศทางในการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีประสบการณ์มากมายในการเรียนรู้ มุ่งเน้นไปที่ปัญหาและบทบาทมากกว่าเนื้อหาวิชา และมีแรงจูงใจเมื่อการเรียนรู้มีความเกี่ยวข้องและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้

Definition

อันดราโกจี คือชุดของข้อสมมติฐานและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ โดยเน้นการกำกับตนเอง การใช้ประสบการณ์เดิม ความพร้อมในการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วยบทบาทในชีวิตและอาชีพ การมุ่งเน้นปัญหา และแรงจูงใจภายใน ซึ่งแตกต่างจากหลักการสอนเด็ก (pedagogy)

Scope

หัวข้อนี้ครอบคลุมทฤษฎีและหลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ที่นำมาประยุกต์ใช้กับการศึกษาด้านสุขภาพและการฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์ ได้แก่ อันดราโกจี การเรียนรู้ด้วยตนเองและจากประสบการณ์ การสะท้อนคิด และแรงจูงใจ เป็นการอ้างอิงถึงทฤษฎีการเรียนรู้และไม่ได้กำหนดว่าต้องสอนหลักสูตรใดเป็นพิเศษอย่างไร

Core questions

• การเรียนรู้ของผู้ใหญ่แตกต่างจากการสอนเด็กอย่างไรบ้าง?
• ประสบการณ์เดิมมีอิทธิพลต่อสิ่งที่ผู้ใหญ่เรียนรู้และวิธีการเรียนรู้อย่างไร?
• อะไรคือแรงจูงใจที่ทำให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้?
• การสะท้อนคิดและการกำกับตนเองสนับสนุนการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างไร?

Key concepts

• การเรียนรู้ด้วยตนเอง
• การเรียนรู้จากประสบการณ์
• การสะท้อนคิดและการปฏิบัติสะท้อนคิด
• ความพร้อมและความเกี่ยวข้อง
• แรงจูงใจภายใน
• การเรียนรู้ที่เน้นปัญหา

Key theories

อันดราโกจี

กรอบแนวคิดของ Knowles ระบุว่าผู้เรียนผู้ใหญ่มีการกำกับตนเอง ใช้ประสบการณ์ที่สั่งสมมา มีความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งที่บทบาทของตนต้องการ มุ่งเน้นปัญหามากกว่าเนื้อหาวิชา และส่วนใหญ่ขับเคลื่อนด้วยแรงจูงใจภายใน

ทฤษฎีการกำหนดตนเอง

ทฤษฎีแรงจูงใจที่แยกแยะแรงจูงใจที่เป็นอิสระจากแรงจูงใจที่ถูกควบคุม และระบุความเป็นอิสระ ความสามารถ และความสัมพันธ์ว่าเป็นความต้องการที่การสนับสนุนจะส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ซึ่ง Ten Cate และคณะได้นำมาประยุกต์ใช้กับการศึกษาทางการแพทย์

การเรียนรู้จากประสบการณ์และการสะท้อนคิด

มุมมองที่ว่าผู้ใหญ่เรียนรู้ผ่านวงจรของประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมและการสะท้อนคิดอย่างมีโครงสร้าง โดยการสะท้อนคิดจากการปฏิบัติจะสนับสนุนการบูรณาการและการถ่ายทอดการเรียนรู้

Mechanisms

หลักการอันดราโกจีนำไปสู่การเลือกวิธีการสอนที่ส่งเสริมความเป็นอิสระและประสบการณ์ของผู้ใหญ่: การสร้างจากสิ่งที่ผู้เรียนรู้แล้ว การจัดเนื้อหาให้เป็นไปตามปัญหาและบทบาททางวิชาชีพ การให้ผู้เรียนมีบทบาทในการกำกับการเรียนรู้ของตนเอง และการสร้างโอกาสในการสะท้อนคิดเพื่อให้ประสบการณ์กลายเป็นการเรียนรู้ที่ยั่งยืน (Kaufman, 2003; Sandars, 2009) ทฤษฎีแรงจูงใจ เช่น ทฤษฎีการกำหนดตนเอง (self-determination theory) อธิบายว่าเหตุใดการสนับสนุนความเป็นอิสระ ความสามารถ และความสัมพันธ์จึงช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วม (Ten Cate et al., 2011) แนวคิดเหล่านี้ถูกกำหนดให้เป็นหลักการและแนวโน้มมากกว่ากฎเกณฑ์ที่ตายตัว

Clinical relevance

เนื่องจากบุคลากรทางการแพทย์เป็นผู้ใหญ่ที่เรียนรู้ตลอดชีวิต การทำความเข้าใจหลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่จึงช่วยในการออกแบบและประเมินการฝึกอบรมและการศึกษาต่อเนื่อง หัวข้อนี้อธิบายว่าการเรียนรู้ได้รับการทำความเข้าใจและสนับสนุนอย่างไร และไม่ใช่แนวทางสำหรับการดูแลผู้ป่วยแต่ละราย

Evidence & guidelines

อันดราโกจีมีอิทธิพลในฐานะกรอบแนวคิด แต่มีการถกเถียงกันในเชิงประจักษ์; ผู้แสดงความคิดเห็นตั้งข้อสังเกตว่ามันทำหน้าที่เป็นชุดของข้อสมมติฐานนำทางมากกว่าทฤษฎีที่ได้รับการตรวจสอบแล้ว (Kaufman, 2003) แรงจูงใจในการศึกษาได้รับการสนับสนุนที่ดีกว่าโดยทฤษฎีการกำหนดตนเอง (Ten Cate et al., 2011) และการสะท้อนคิดได้รับการแนะนำอย่างกว้างขวางแม้ว่าผลกระทบต่อผลลัพธ์จะแตกต่างกันไป (Sandars, 2009) หลักฐานในหัวข้อนี้ส่วนใหญ่เป็นเชิงทฤษฎีและเชิงบรรยายมากกว่าเชิงทดลอง

History

คำว่า อันดราโกจี ได้รับความนิยมในอเมริกาเหนือโดย Malcolm Knowles ตั้งแต่ทศวรรษ 1960 และ 1970 เพื่อแยกแยะการศึกษาผู้ใหญ่จากการสอนเด็ก (pedagogy) หลักการเหล่านี้ได้รับการซึมซับเข้าสู่การศึกษาด้านวิชาชีพสุขภาพอย่างต่อเนื่อง โดยเสริมด้วยประเพณีการเรียนรู้จากประสบการณ์และการสะท้อนคิด และล่าสุดโดยทฤษฎีแรงจูงใจ เช่น ทฤษฎีการกำหนดตนเอง

Debates

อันดราโกจีเป็นทฤษฎีหรือชุดของข้อสมมติฐาน?

นักวิจารณ์โต้แย้งว่าอันดราโกจีอธิบายหลักการที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับผู้เรียนผู้ใหญ่มากกว่าการเป็นทฤษฎีที่ได้รับการทดสอบ และความแตกต่างที่ชัดเจนจากการสอนเด็กนั้นเกินจริงไป; มันยังคงมีอิทธิพลหลักในฐานะแนวทางปฏิบัติ

Key figures

• Malcolm Knowles
• Olle ten Cate
• John Sandars
• David Kaufman

Seminal works

• knowles-1980
• tencate-2011
• sandars-2009

Frequently asked questions

อันดราโกจีหมายถึงอะไร?

หมายถึงหลักการและวิธีการสอนผู้ใหญ่ ซึ่งตรงข้ามกับหลักการสอนเด็ก (pedagogy) โดยเน้นการกำกับตนเอง ประสบการณ์ ความเกี่ยวข้อง และแรงจูงใจภายใน

อันดราโกจีได้รับการพิสูจน์ด้วยหลักฐานหรือไม่?

มีการนำไปใช้อย่างแพร่หลายในฐานะกรอบแนวคิดเชิงปฏิบัติ แต่ผู้แสดงความคิดเห็นถือว่าเป็นชุดของข้อสมมติฐานนำทางมากกว่าทฤษฎีที่ได้รับการตรวจสอบแล้ว และแรงจูงใจมักจะอธิบายได้ดีกว่าด้วยทฤษฎีการกำหนดตนเอง