มาตรวัดความเข้มแข็งทางวิชาการ
มาตรวัดความเข้มแข็งทางวิชาการ (Academic Resilience Scale) เป็นเครื่องมือที่ใช้วัดความสามารถของนักศึกษาในการรับมือและฟื้นตัวจากอุปสรรคทางการศึกษา ซึ่งรวมถึงความล้มเหลว ความผิดพลาด และการปรับเปลี่ยนที่ยากลำบาก เครื่องมือนี้พัฒนาโดย Cassidy ในปี 2016 โดยมองว่าความเข้มแข็งทางวิชาการเป็นกระบวนการแบบพลวัตที่มีหลายมิติ ซึ่งเกี่ยวข้องกับความอุตสาหะ การแสวงหาความช่วยเหลือที่ปรับตัวได้ และการควบคุมอารมณ์ ไม่ใช่คุณลักษณะที่คงที่ เครื่องมือนี้มีคุณค่าอย่างยิ่งในการระบุตัวนักศึกษาที่มีความเสี่ยงต่อการถดถอยทางการศึกษา การประเมินผลการแทรกแซงเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็ง และการทำความเข้าใจว่านักศึกษาปรับตัวต่อความท้าทายอย่างไร
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A new multidimensional scale for measuring student resilience as a dynamic process. Frontiers in Psychology, 7, 1781. DOI: 10.1037/t60865-000 ↗
- Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House. link ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Resilience Scale (ARS-30). ScholarGate. https://scholargate.app/th/educational-psychology/academic-resilience-scale
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- Academic Burnout Scaleจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- มาตรวัดการแสวงหาความช่วยเหลือทางวิชาการ (Academic Help-Seeking Scale)จิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- มาตรวัดการผัดวันประกันพรุ่งสำหรับนักศึกษาจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบสอบถามการประเมินทักษะการเรียนจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบประเมินความกังวลต่อการสอบจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ