Педагогика и образование

Образование как научная дисциплина изучает обучение, преподавание, а также институты и политику, посредством которых знания, умения, ценности и диспозиции передаются и развиваются на протяжении всей жизни.

Scope

Область включает содержание образования и дидактику, педагогическую психологию, изучение образовательных уровней и институтов, оценивание и измерение, образовательную политику и управление, специальную педагогику и подготовку учителей, опираясь на психологию, социологию, философию и анализ политики.

Sub-topics

• Психологическое консультирование в образовании
• Организация учебных программ
• Инвалидность и специальное образование
• Уровни образования, учёные степени и образовательные организации
• Педагогическое измерение
• Образовательный процесс: перспектива класса
• Образовательный процесс: перспектива школы
• Образовательный процесс: общественные перспективы
• Обучение и восприятие
• Учащиеся, учителя и школьный персонал
• Тесты и шкалы

Core questions

• Как люди учатся и каким образом преподавание наилучшим образом поддерживает обучение?
• Чему следует учить и как проектировать учебные программы?
• Как можно валидно оценивать результаты обучения?
• Как школы и образовательные системы формируют и отражают общество?
• Как сделать образование более эффективным и справедливым?

Key concepts

• Обучение и преподавание
• Учебная программа
• Оценивание
• Когнитивное развитие
• Зона ближайшего развития
• Конструктивизм
• Образовательное равенство

Key theories

Педагогическая психология и теория научения

Торндайк основал научное измерение научения и сформулировал законы эффекта; более поздние когнитивные и конструктивистские работы переосмыслили обучение как активное создание смысла.

Прогрессивное образование

Дьюи утверждал, что образование есть рост посредством опыта и что оно играет ключевую роль в демократической жизни, противопоставляя это взглядам механической передачи знаний.

Теории когнитивного развития и социокультурные теории

Пиаже описал стадии когнитивного развития, тогда как Выготский подчеркнул социальную опосредованность обучения и концепцию «зоны ближайшего развития».

Учебная программа и педагогические цели

Принципы Тайлера оформили проектирование учебной программы через цели, учебный опыт и оценивание; таксономия Блума классифицировала педагогические цели; Брунер доказывал, что любой предмет может быть представлен в интеллектуально честной форме на любой стадии развития.

History

Научное изучение образования оформилось около 1900 года благодаря исследованиям научения (Торндайк) и прогрессивной философии (Дьюи). В середине XX века были формализованы учебная программа (Тайлер) и педагогические цели (Блум), тогда как теории когнитивного развития (Пиаже) и социокультурные теории (Выготский) изменили взгляды на обучение. В последние десятилетия на первый план вышли когнитивная наука о научении, доказательная педагогическая практика, крупномасштабное оценивание, а также вопросы образовательного равенства и политики.

Debates

Ориентированность на учителя против ориентированности на учащегося

Прогрессивные, конструктивистские подходы с акцентом на исследовательскую деятельность противостоят структурированным подходам с прямым обучением; данные свидетельствуют о контекстно-зависимом балансе.

Что и как следует оценивать?

Продолжается дискуссия о стандартизированном тестировании в сравнении с формирующим и аутентичным оцениванием, а также о том, что делает с преподаванием контроль с высокими ставками.

Key figures

• Edward Thorndike
• John Dewey
• Jean Piaget
• Lev Vygotsky
• Ralph Tyler
• Benjamin Bloom
• Jerome Bruner

Seminal works

• thorndike-1903
• dewey-1916
• piaget-1952
• vygotsky-1978
• tyler-1949
• bloom-1956

Frequently asked questions

Является ли образование дисциплиной или областью знания?

Это междисциплинарная область изучения и профессиональной практики, опирающаяся на психологию, социологию, философию, историю и анализ политики.

Что такое педагогика?

Педагогика — это теория и практика обучения: методы и принципы, на которых строится учебный процесс.