Моделирование добавленной стоимости
Моделирование добавленной стоимости (VAM) — это метод оценки вклада школ или учителей в рост успеваемости учащихся, разработанный Сандерсом и Хорном (1998). VAM выделяет эффект учителя или школы, сравнивая прирост успеваемости учащихся (добавленную стоимость), контролируя при этом исходный уровень успеваемости и характеристики учащихся.
Читать метод полностью
Войдите с бесплатным аккаунтом, чтобы прочитать этот раздел.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Источники
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Как цитировать эту страницу
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/ru/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Когортно-гнездовой дизайн исследованияПсихометрия↔ compare
- Латентный анализ переходовПсихометрия↔ compare
- Метод структурных уравнений на основе частичных наименьших квадратовПсихометрия↔ compare
- Методология пространства правилПсихометрия↔ compare
Упоминается в
Нашли ошибку на этой странице? Сообщите о ней или предложите исправление →