Педагогическое измерение

Педагогическое измерение — это теория и практика оценивания знаний и способностей: разработка, оценка и валидация образовательных тестов.

Scope

Дисциплина охватывает теорию тестов (классическую и теорию ответа на задание), надёжность и валидность, шкалирование и установление стандартов, а также разработку тестов и обеспечение их справедливости.

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• Как точно измерить знания и способности?
• Насколько надёжны и валидны образовательные тесты?
• Как следует оценивать и шкалировать тесты?
• Как добиться справедливости оценивания?

Key concepts

• Надёжность
• Валидность
• Теория ответа на задание
• Установление стандартов
• Шкалирование
• Справедливость тестирования

Key theories

Теория психологического измерения

Thorndike заложил основы количественного измерения образовательных результатов.

Надёжность

Альфа-коэффициент Cronbach стандартизировал оценку надёжности тестов.

Конструктная валидность

Cronbach и Meehl формализовали понятие валидности применительно к образовательным и психологическим тестам.

History

Педагогическое измерение выросло из теории психологического измерения Thorndike, развившись в классическую теорию тестов (надёжность, валидность) и теорию ответа на задание, ставшую центральной для крупномасштабного оценивания.

Debates

Что означает результат теста?

Концепция конструктной валидности переосмыслила интерпретацию тестовых результатов как теоретически нагруженный аргумент, основанный на доказательствах.

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

В чём разница между надёжностью и валидностью?

Надёжность — это согласованность измерения; валидность — то, действительно ли оно измеряет то, что задумано.