Исследовательская деятельность в образовании — исследование под руководством практика в образовательных учреждениях
Исследовательская деятельность в образовании — это циклический метод исследования под руководством практика, в котором педагоги систематически изучают проблему или возможность в своем собственном классе или школе, осуществляют изменения, наблюдают их последствия и размышляют над результатами, чтобы направить следующий цикл. Основанная на рамках исследовательской деятельности Курта Левина и разработанная для образовательных контекстов Лоуренсом Стенхаусом и Джоном Эллиоттом, она устраняет разрыв между образовательной теорией и практикой в классе, делая учителей субъектами строгого исследования.
Читать метод полностью
Войдите с бесплатным аккаунтом, чтобы прочитать этот раздел.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+6 more
Источники
- Elliott, J. (1991). Action Research for Educational Change. Open University Press. ISBN: 978-0335096190
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. DOI: 10.1007/978-981-4560-67-2 ↗
Как цитировать эту страницу
ScholarGate. (2026, June 3). Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ru/field-methods/educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Наблюдение в классеПолевые методы↔ compare
- Дизайн-ориентированные исследования (Design-Based Research, DBR)Полевые методы↔ compare
- ЭтнографияКачественные методы↔ compare
- Учебное исследованиеПолевые методы↔ compare
- Партисипаторное (соучаствующее) исследование действий (PAR)Качественные методы↔ compare
- Оценка программыПолевые методы↔ compare
Упоминается в
Нашли ошибку на этой странице? Сообщите о ней или предложите исправление →