Инвалидность и специальное образование
Специальное образование обеспечивает обучение и поддержку, адаптированные к потребностям учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными нуждами.
Найти тему в PaperMindСкороFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
ВидеоСкоро
Scope
Область охватывает выявление и оценку нарушений, индивидуализированное обучение, интеграцию и принцип наименее ограничительной среды, а также политику в сфере специального образования.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- Как следует обучать учащихся с ограниченными возможностями здоровья?
- Как выявляются особые образовательные потребности?
- Следует ли включать таких учащихся в основной поток обучения?
- Как можно индивидуализировать обучение?
Key concepts
- Особые образовательные потребности
- Инклюзия
- Индивидуализированное обучение
- Наименее ограничительная среда
- Инвалидность
- Мейнстриминг
Key theories
- Обучаемость всех учащихся
- Работа Itard с «диким мальчиком из Авейрона» доказала, что те, кого считали необучаемыми, способны учиться.
- Критика сегрегации
- Dunn поставил под сомнение правомерность сегрегированных специальных классов, что способствовало зарождению движения за инклюзию.
- Особые образовательные потребности
- Доклад Warnock переосмыслил инвалидность как непрерывный спектр образовательных потребностей и определил государственную политику в данной области.
History
Специальное образование прошло путь от первых демонстраций обучаемости детей с нарушениями (Itard, Séguin) до критики сегрегации в середине XX века (Dunn) и движения за инклюзию, закреплённого в политике в области особых потребностей (Warnock) и правозащитном законодательстве.
Debates
- Инклюзия против специализированного размещения
- Что в большей мере отвечает интересам учащихся с ограниченными возможностями здоровья: обучение в основном потоке или в специализированных учреждениях.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- Что такое инклюзия в специальном образовании?
- Практика совместного обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и их сверстников в общеобразовательных учреждениях при наличии надлежащей поддержки.