مقیاس محیط یادگیری بالینی با زیرمقیاس بازخورد معلم (CLES+T)
CLES+T یک پرسشنامه خودگزارشی ۳۴ سوالی است که ادراکات دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی خود و کیفیت نظارت دریافتی از مربی بالینی یا معلم خود را اندازهگیری میکند. CLES+T که در ابتدا توسط Saarikoski و همکاران در سال ۲۰۰۷ توسعه یافت و در سال ۲۰۰۸ برای گنجاندن یک بعد مشخص بازخورد معلم گسترش یافت، پنج حوزه کلیدی را ارزیابی میکند: محیط یادگیری بخش، رابطه نظارتی، بازخورد و ارزیابی، شایستگی آموزشی معلم پرستار، و توانمندسازی. این مقیاس به طور گسترده در آموزش پرستاری برای ارزیابی کیفیت کارآموزیهای بالینی و شناسایی زمینههای بهبود آموزشی استفاده میشود.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
نقشهٔ روش
همسایگی روشهای مرتبط — برای کاوش، یک گره را برگزینید.
منابع
- Saarikoski, M., Isoaho, H., Warne, T., & Leino-Kilpi, H. (2008). The nurse teacher in clinical practice: Developing the new sub-dimension for the Clinical Learning Environment Supervision and Nurse Teacher (CLES+T) evaluation scale. Int J Nurs Stud 45(8): 1233–1237. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2007.07.009 ↗
- Saarikoski, M., Leino-Kilpi, H., & Warne, T. (2007). Clinical learning environments as perceived by nursing students: Factor structure and relationships to learning outcomes. Nurse Educ Today 27(2): 122–128. link ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale. ScholarGate. https://scholargate.app/fa/health-education/clinical-learning-environment-scale
کدام روش؟
این روش را در کنار نزدیکترین روشهای خویشاوندش بگذارید و آنها را کنار هم بخوانید — کتابخانه کتابها را روی میز میگشاید؛ انتخاب با شماست.
- مقیاس کیفیت آموزش بالینی (CTQS)آموزش سلامت↔ مقایسه
- ارزیابی پس از پایان شبیهسازی در مراقبتهای بهداشتی (DASH)آموزش سلامت↔ مقایسه
- مقیاس آمادگی برای یادگیری بین حرفهای (RIPLS)آموزش سلامت↔ مقایسه
- مقیاس رضایت دانشجویان از کارآموزی بالینی (SCPS)آموزش سلامت↔ مقایسه
ارجاعشده در
Similar methods
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →