ارزیابی پس از پایان شبیهسازی در مراقبتهای بهداشتی (DASH)
DASH یک ابزار ۲۰ سوالی است که توسط ناظر رتبهبندی میشود و کیفیت فرایند پس از پایان شبیهسازی (debriefing) را اندازهگیری میکند؛ فرایندی ساختاریافته و تسهیلشده برای بازتاب پس از فعالیت شبیهسازی مراقبتهای بهداشتی. DASH که در سال ۲۰۰۶ توسط رودولف، سیمون و ریمر در بیمارستان عمومی ماساچوست توسعه یافته است، توانایی تسهیلگر فرایند پس از پایان شبیهسازی را در ایجاد محیطی امن از نظر روانی، برانگیختن بازتاب در مورد رویدادها، تعیین اهداف یادگیری و تقویت بینش در تصمیمگیری بالینی ارزیابی میکند. این مقیاس به طور گسترده در آموزش پزشکی و پرستاری برای ارزیابی وفاداری و اثربخشی تجربیات یادگیری مبتنی بر شبیهسازی استفاده میشود.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
نقشهٔ روش
همسایگی روشهای مرتبط — برای کاوش، یک گره را برگزینید.
منابع
- Rudolph, J. W., Simon, R., Dufresne, R. L., & Raemer, D. B. (2006). There's no such thing as 'nonjudgmental' debriefing: A theory and method for debriefing with good judgment. Simul Healthc 1(1): 49–55. DOI: 10.1097/01266021-200600110-00006 ↗
- Cheng, A., Grant, V., Currie, G., Hecker, K., Driller, J., & Robinson, T. (2014). Manikin-based simulation for rapid sequence induction course: Experience with a mixed interprofessional and prior experience audience. Acad Emerg Med 19(5): 627–638. link ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare. ScholarGate. https://scholargate.app/fa/health-education/simulation-debriefing-quality
کدام روش؟
این روش را در کنار نزدیکترین روشهای خویشاوندش بگذارید و آنها را کنار هم بخوانید — کتابخانه کتابها را روی میز میگشاید؛ انتخاب با شماست.
- مقیاس محیط یادگیری بالینی با زیرمقیاس بازخورد معلم (CLES+T)آموزش سلامت↔ مقایسه
- مقیاس هویت حرفهای (PIS)آموزش سلامت↔ مقایسه
- مقیاس آمادگی برای یادگیری بین حرفهای (RIPLS)آموزش سلامت↔ مقایسه
- پرسشنامه تمرین تأملی (RPQ)آموزش سلامت↔ مقایسه
ارجاعشده در
Similar methods
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →