Process / pipelineclinical-learning-environment
临床学习环境量表加教师反馈分量表 (CLES+T)
CLES+T是一个包含34个条目的自评问卷，用于测量护理专业学生对其临床学习环境以及从临床导师或教师处获得的指导质量的感知。该量表最初由Saarikoski及其同事于2007年开发，并于2008年扩展，加入了专门的教师反馈维度。CLES+T评估五个关键领域：病房学习环境、督导关系、反馈与评估、护理教师的教学能力以及赋权。该量表广泛应用于护理教育中，以评估临床实习的质量并确定需要改进的教育领域。
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来源
- Saarikoski, M., Isoaho, H., Warne, T., & Leino-Kilpi, H. (2008). The nurse teacher in clinical practice: Developing the new sub-dimension for the Clinical Learning Environment Supervision and Nurse Teacher (CLES+T) evaluation scale. Int J Nurs Stud 45(8): 1233–1237. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2007.07.009 ↗
- Saarikoski, M., Leino-Kilpi, H., & Warne, T. (2007). Clinical learning environments as perceived by nursing students: Factor structure and relationships to learning outcomes. Nurse Educ Today 27(2): 122–128. link ↗
如何引用本页
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale. ScholarGate. https://scholargate.app/zh/health-education/clinical-learning-environment-scale
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