Process / pipelineinterprofessional-education
跨专业学习准备度量表（Readiness for Interprofessional Learning Scale, RIPLS）
RIPLS是一个包含19个条目的自评问卷，旨在衡量医疗保健专业学生的态度及其对跨专业学习和协作的准备程度。该量表由Parsell和Bligh于1999年开发，评估跨专业准备度的三个核心维度：团队合作与协作、专业身份认同、以及对跨专业角色和职责的认知。RIPLS在卫生专业教育中被广泛用于评估跨专业教育举措的有效性。
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来源
- Parsell, G. & Bligh, J. (1999). The development of a questionnaire to assess the readiness of health care students for interprofessional learning (RIPLS). Med Educ 33(2): 95–100. DOI: 10.1046/j.1365-2923.1999.00298.x ↗
如何引用本页
ScholarGate. (2026, June 3). Readiness for Interprofessional Learning Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/zh/health-education/ripls
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- 临床学习环境量表加教师反馈分量表 (CLES+T)健康教育↔ 比较
- 医疗模拟中的汇报评估 (DASH)健康教育↔ 比较
- 跨专业合作量表 (IPCS)健康教育↔ 比较
- 专业身份量表 (PIS)健康教育↔ 比较