Thang đo Tải nhận thức (Cognitive Load Scale - CLS)

Thang đo Tải nhận thức (CLS), được phát triển bởi Fred Paas vào năm 1992 và được Paas cùng các đồng nghiệp hoàn thiện trong những năm tiếp theo, là một công cụ tự báo cáo ngắn gọn, gồm một hoặc nhiều mục, dùng để đánh giá tải nhận thức (nỗ lực tinh thần) do một môi trường học tập hoặc nhiệm vụ đặt ra. Bắt nguồn từ nghiên cứu lý thuyết tải nhận thức, CLS đã trở thành một công cụ đo lường cơ bản trong tâm lý học giáo dục, thiết kế hướng dẫn và các yếu tố con người, được sử dụng để đánh giá cách các tài liệu hướng dẫn, thiết kế giao diện hoặc phương pháp đào tạo ảnh hưởng đến gánh nặng tinh thần của người học hoặc người vận hành.