Nghiên cứu bài học đa trường hợp — Nghiên cứu hợp tác của giáo viên trên nhiều địa điểm
Nghiên cứu bài học đa trường hợp mở rộng chu trình nghiên cứu bài học của Nhật Bản — lập kế hoạch hợp tác, quan sát trực tiếp và thảo luận có cấu trúc về một bài học nghiên cứu duy nhất — trên hai hoặc nhiều trường hợp độc lập (trường học, lớp học hoặc nhóm giáo viên). Bằng cách nhân rộng và so sánh chu trình tại nhiều địa điểm, các nhà nghiên cứu có thể phân biệt các phát hiện đặc thù theo bối cảnh với những phát hiện có thể khái quát hóa trên các thiết lập khác nhau, tạo ra bằng chứng phong phú hơn về các phương pháp giảng dạy hiệu quả trong các lĩnh vực nhân văn và khoa học xã hội.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Nguồn tài liệu
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/vi/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Nghiên cứu hành độngNghiên cứu định tính↔ compare
- Nghiên cứu tình huốngĐịnh tính↔ compare
- Nghiên cứu tình huống so sánhĐịnh tính↔ compare
- Nghiên cứu dựa trên thiết kếPhương pháp thực địa↔ compare
- Nghiên cứu bài họcPhương pháp thực địa↔ compare
- Nghiên cứu Hành động Có sự tham gia (PAR)Định tính↔ compare
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →