จิตวิทยาการศึกษาและจิตวิทยาโรงเรียน
จิตวิทยาการศึกษาและจิตวิทยาโรงเรียนนำจิตวิทยามาประยุกต์กับการเรียนรู้และการศึกษา ครอบคลุมวิธีที่นักเรียนเรียนรู้ วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ และการสนับสนุนนักเรียนในโรงเรียน
ค้นหาหัวข้อด้วย PaperMindเร็ว ๆ นี้Find papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
วิดีโอเร็ว ๆ นี้
Scope
ครอบคลุมทฤษฎีการเรียนรู้และแรงจูงใจ การสอนและการประเมิน รวมถึงการประเมินและการแทรกแซงในโรงเรียน
Sub-topics
Core questions
- นักเรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดได้อย่างไร?
- อะไรกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้?
- ควรประเมินการเรียนรู้อย่างไร?
- จิตวิทยาสามารถสนับสนุนนักเรียนในโรงเรียนได้อย่างไร?
Key concepts
- ทฤษฎีการเรียนรู้
- แรงจูงใจ
- ความเชื่อมั่นในตนเอง (Self-efficacy)
- การเรียนรู้จากการสังเกต
- การประเมิน
- อนุกรมวิธานของ Bloom
Key theories
- จิตวิทยาการศึกษา
- Thorndike ก่อตั้งการศึกษาเชิงวิทยาศาสตร์ว่าด้วยการเรียนรู้ที่ประยุกต์ใช้กับการศึกษา
- ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม (Social learning theory)
- Bandura แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านการสังเกตและการเลียนแบบ และได้นำเสนอแนวคิดความเชื่อมั่นในตนเอง (self-efficacy)
- อนุกรมวิธานของวัตถุประสงค์ทางการศึกษา (Taxonomy of objectives)
- อนุกรมวิธานของ Bloom จัดหมวดหมู่วัตถุประสงค์ทางการศึกษา ซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาหลักสูตรและการประเมิน
History
จิตวิทยาการศึกษาเริ่มต้นจาก Thorndike พัฒนาผ่านทฤษฎีการเรียนรู้เชิงพฤติกรรมและเชิงพุทธิปัญญา และแนวทางสังคม-พุทธิปัญญาของ Bandura และเป็นรากฐานของการออกแบบการเรียนการสอน การประเมิน และจิตวิทยาโรงเรียน
Debates
- มุมมองเชิงพฤติกรรมกับเชิงพุทธิปัญญาต่อการเรียนรู้
- การถกเถียงว่าการเรียนรู้อธิบายได้ดีที่สุดผ่านการเสริมแรงหรือผ่านกระบวนการเชิงพุทธิปัญญาและการเลียนแบบ
Key figures
- Edward Thorndike
- Albert Bandura
- Benjamin Bloom
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- bandura-1977
- bloom-1956
Frequently asked questions
- ความเชื่อมั่นในตนเอง (Self-efficacy) คืออะไร?
- แนวคิดของ Bandura ที่หมายถึงความเชื่อของบุคคลในความสามารถของตนที่จะประสบความสำเร็จในงาน ซึ่งส่งผลอย่างมากต่อแรงจูงใจและการเรียนรู้