สังคมวิทยาการศึกษา

สังคมวิทยาการศึกษาศึกษาวิธีที่ระบบการศึกษาหล่อหลอม และถูกหล่อหลอมโดยสังคม ทั้งในด้านบทบาทในการขัดเกลาทางสังคม การแบ่งชั้น และการผลิตซ้ำหรือการเปลี่ยนแปลงความไม่เท่าเทียม

Scope

ครอบคลุมการศึกษาและการผลิตซ้ำทางสังคม การบรรลุผลทางการศึกษาและการเลื่อนชั้น การรับรองวุฒิ ทุนทางสังคม และการจัดองค์กรทางสังคมของโรงเรียนและหลักสูตร

Core questions

• การศึกษาผลิตซ้ำหรือลดความไม่เท่าเทียมอย่างไร?
• บทบาททางสังคมของการศึกษาคืออะไร?
• การบรรลุผลทางการศึกษาหล่อหลอมโอกาสในชีวิตอย่างไร?
• เหตุใดวุฒิการศึกษาจึงมีความสำคัญ?
• ภูมิหลังและทุนทางสังคมส่งผลต่อการศึกษาอย่างไร?

Key concepts

• การผลิตซ้ำทางสังคม
• ทุนทางวัฒนธรรม (Cultural capital)
• ลัทธิวุฒิบัตร
• ทุนทางสังคม
• การบรรลุผลทางการศึกษา
• การจัดกลุ่มตามความสามารถ (Tracking)
• หลักสูตรซ่อนเร้น (Hidden curriculum)

Key theories

ทฤษฎีการผลิตซ้ำทางสังคม (Social reproduction)

Bourdieu และ Passeron โต้แย้งว่าการศึกษาผลิตซ้ำความไม่เท่าเทียมทางชนชั้น โดยให้รางวัลกับทุนทางวัฒนธรรมของกลุ่มที่ครองอำนาจ

ลัทธิวุฒิบัตร (Credentialism)

Collins โต้แย้งว่าวุฒิการศึกษาทำหน้าที่ควบคุมการเข้าถึงตำแหน่งมากกว่าการรับรองทักษะ

ทุนทางสังคมกับการบรรลุผล

Coleman แสดงให้เห็นว่าทุนทางสังคมในครอบครัวและชุมชนสนับสนุนความสำเร็จทางการศึกษา

History

ต่อยอดจากมุมมองของ Durkheim เรื่องการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคม สาขาวิชานี้พัฒนาทฤษฎีการผลิตซ้ำ (Bourdieu, Bowles & Gintis) ลัทธิวุฒิบัตร (Collins) และโปรแกรมวิจัยทุนทางสังคมและการบรรลุผล (Coleman, Blau-Duncan) ซึ่งเป็นศูนย์กลางของการถกเถียงเรื่องความเท่าเทียมของโอกาส

Debates

การศึกษาส่งเสริมการเลื่อนชั้นหรือผลิตซ้ำความไม่เท่าเทียม?

ความหวังเสรีนิยมที่ว่าการศึกษาสร้างความเท่าเทียมขัดแย้งกับทฤษฎีการผลิตซ้ำ

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

การผลิตซ้ำทางสังคมในการศึกษาคืออะไร?

กระบวนการที่การศึกษามีแนวโน้มส่งต่อความไม่เท่าเทียมทางสังคมที่มีอยู่ข้ามรุ่น เช่น โดยการให้รางวัลกับทุนทางวัฒนธรรมของกลุ่มที่ครองอำนาจ