การวิจัยเชิงปฏิบัติการทางการศึกษา — การสืบเสาะหาความรู้ที่นำโดยผู้ปฏิบัติในบริบททางการศึกษา

การวิจัยเชิงปฏิบัติการทางการศึกษาเป็นวิธีการสืบเสาะหาความรู้แบบวงจรที่นำโดยผู้ปฏิบัติ ซึ่งผู้สอนได้ตรวจสอบปัญหาหรือโอกาสในห้องเรียนหรือโรงเรียนของตนเองอย่างเป็นระบบ ดำเนินการเปลี่ยนแปลง สังเกตผลกระทบ และสะท้อนคิดถึงสิ่งที่ค้นพบเพื่อเป็นแนวทางสำหรับวงจรต่อไป โดยมีรากฐานมาจากกรอบการวิจัยเชิงปฏิบัติการของ Kurt Lewin และพัฒนาขึ้นสำหรับบริบททางการศึกษาโดย Lawrence Stenhouse และ John Elliott การวิจัยนี้เชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีทางการศึกษาและการปฏิบัติในห้องเรียน โดยทำให้ครูเป็นผู้ดำเนินการสืบเสาะหาความรู้อย่างเข้มงวด