ปรากฏการณ์วิทยาเชิงอรรถาธิบายแบบมีส่วนร่วม — การวิจัยประสบการณ์ชีวิตร่วมกัน
ปรากฏการณ์วิทยาเชิงอรรถาธิบายแบบมีส่วนร่วมเป็นการผสมผสานระหว่างขนบการตีความที่เน้นข้อความของปรากฏการณ์วิทยาเชิงอรรถาธิบาย ซึ่งมีรากฐานมาจากไฮเดกเกอร์และพัฒนาโดยแวน มาเนน เข้ากับจริยธรรมของการมีส่วนร่วม ซึ่งผู้เข้าร่วมการวิจัยได้รับการปฏิบัติในฐานะผู้ร่วมสืบสอบที่กระตือรือร้น แทนที่จะเป็นผู้ให้ข้อมูลที่เฉื่อยชา แนวทางนี้มุ่งทำความเข้าใจความหมายของประสบการณ์ชีวิตผ่านวงกลมเชิงอรรถาธิบายร่วมกัน ซึ่งผู้วิจัยและผู้เข้าร่วมจะตีความประสบการณ์ ข้อความ และบริบทร่วมกันตลอดวงจรการสนทนาที่ทำซ้ำ
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Reason, P., & Bradbury, H. (Eds.). (2001). Handbook of Action Research: Participative Inquiry and Practice. Sage. ISBN: 978-0761966456
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Hermeneutic Phenomenological Research. ScholarGate. https://scholargate.app/th/qualitative/participatory-hermeneutic-phenomenology
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- ปรากฏการณ์วิทยาเชิงตีความเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- การสืบสวนเชิงพรรณนาการวิจัยเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research - PAR)เชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- ชาติพันธุ์วรรณนาเชิงมีส่วนร่วมเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ
- ปรากฏการณ์วิทยาเชิงคุณภาพ↔ เปรียบเทียบ