มาตรวัดการแสวงหาความช่วยเหลือทางวิชาการ (Academic Help-Seeking Scale)
มาตรวัดการแสวงหาความช่วยเหลือทางวิชาการนี้ใช้วัดแนวโน้มของนักเรียนในการแสวงหาความช่วยเหลือทางวิชาการ แหล่งความช่วยเหลือที่พวกเขาต้องการ (ผู้สอน เพื่อน ติวเตอร์) และอุปสรรคที่ขัดขวางการแสวงหาความช่วยเหลือ (ความกลัวการถูกตัดสิน ความอับอาย ความต้องการความเป็นอิสระ) มาตรวัดนี้พัฒนาโดย Karabenick และคณะในช่วงทศวรรษ 1990 โดยตระหนักว่าการแสวงหาความช่วยเหลือเมื่อเกิดความสับสนหรือประสบปัญหาไม่ใช่สัญญาณของความอ่อนแอ แต่เป็นทักษะทางวิชาการที่สำคัญซึ่งแยกนักเรียนที่ประสบความสำเร็จออกจากนักเรียนที่ประสบปัญหา การระบุว่านักเรียนหลีกเลี่ยงความช่วยเหลือเนื่องจากความละอาย การขาดความตระหนัก หรืออุปสรรคอื่น ๆ หรือไม่ มาตรวัดนี้ช่วยให้สามารถแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายเพื่อส่งเสริมการแสวงหาความช่วยเหลือที่ปรับตัวได้
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Karabenick, S. A., & Knapp, J. R. (2005). Help seeking in learning. In C. E. Spielberger (Ed.), Encyclopedia of applied psychology (Vol. 2, pp. 149–160). Academic Press. link ↗
- Arbreton, A. J. A. (1998). Student goal orientation and help-seeking strategy use. In S. A. Karabenick (Ed.), Strategic help seeking: Implications for learning and teaching (pp. 95–120). Lawrence Erlbaum. link ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Help-Seeking Scale (AHSS). ScholarGate. https://scholargate.app/th/educational-psychology/academic-help-seeking-scale
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- มาตรวัดความเข้มแข็งทางวิชาการจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- มาตรวัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- มาตรวัดการผัดวันประกันพรุ่งสำหรับนักศึกษาจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบสอบถามการประเมินทักษะการเรียนจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ
- แบบประเมินความกังวลต่อการสอบจิตวิทยาการศึกษา↔ เปรียบเทียบ