Skala Lingkungan Belajar Klinis dengan Subskala Umpan Balik Guru (CLES+T)

CLES+T adalah kuesioner laporan diri 34 item yang mengukur persepsi mahasiswa keperawatan terhadap lingkungan belajar klinis mereka dan kualitas supervisi yang diterima dari pembimbing klinis atau guru mereka. Awalnya dikembangkan oleh Saarikoski dan rekan-rekannya pada tahun 2007 dan diperluas pada tahun 2008 untuk memasukkan dimensi umpan balik guru yang spesifik, CLES+T mengevaluasi lima domain utama: Lingkungan Belajar Ruangan, Hubungan Supervisi, Umpan Balik dan Evaluasi, Kompetensi Pedagogis Guru Perawat, dan Pemberdayaan. Skala ini banyak digunakan dalam pendidikan keperawatan untuk menilai kualitas penempatan klinis dan mengidentifikasi area untuk perbaikan pendidikan.