Politique linguistique en éducation
La politique linguistique en éducation concerne les langues utilisées comme médium et objets d'enseignement, des décisions qui façonnent l'accès à l'éducation et le destin des langues minoritaires.
Definition
La politique linguistique en éducation est le domaine qui traite des décisions concernant les langues servant de médium et d'objets d'enseignement dans les écoles, ainsi que des conséquences sociales, pédagogiques et d'équité de ces décisions.
Scope
Ce sujet couvre le choix de la langue d'enseignement, l'enseignement en langue maternelle par opposition à l'enseignement en langue dominante, les modèles d'éducation bilingue et immersive, et le rôle de l'éducation en tant que site clé de la planification de l'acquisition. Il inclut la dimension de justice sociale concernant la manière dont la politique linguistique éducative peut élargir ou réduire les inégalités. Les composantes générales de la planification sont traitées sous la planification du statut et du corpus, et la revitalisation par l'éducation sous son propre sujet.
Core questions
- Comment la langue d'enseignement est-elle choisie, et avec quelles conséquences ?
- Quels sont les compromis entre l'enseignement en langue maternelle et l'enseignement en langue dominante ?
- En quoi les modèles d'éducation bilingue et immersive diffèrent-ils ?
- Comment la politique linguistique éducative peut-elle reproduire ou réduire les inégalités sociales ?
Key concepts
- Langue d'enseignement
- Éducation en langue maternelle
- Modèles bilingues et immersifs
- L'éducation comme planification de l'acquisition
- Politique linguistique et inégalité
Key theories
- Politique linguistique et inégalité
- Tollefson a soutenu que la politique linguistique en éducation n'est jamais neutre : les choix de la langue d'enseignement peuvent systématiquement avantager les locuteurs de la langue dominante et enraciner l'inégalité sociale.
- L'éducation comme planification de l'acquisition
- Selon Cooper, la scolarisation est considérée comme le principal instrument de la planification de l'acquisition, le moyen par lequel les États diffusent ou restreignent des langues particulières parmi les nouveaux locuteurs.
History
La politique linguistique éducative est devenue centrale dans la planification linguistique à mesure que les États postcoloniaux et multilingues étaient confrontés aux choix de la langue d'enseignement ; l'analyse critique de Tollefson en 1991 a mis en évidence ses liens avec l'inégalité, un thème développé dans les études ultérieures sur les politiques.
Debates
- Enseignement en langue maternelle versus enseignement en langue dominante
- Les chercheurs débattent si l'éducation précoce en langue maternelle sert au mieux l'apprentissage et l'équité ou si l'enseignement dans une langue dominante offre de plus grandes opportunités, une tension au cœur de la politique linguistique éducative.
Key figures
- James Tollefson
- Bernard Spolsky
- Robert Cooper
Related topics
Seminal works
- tollefson1991
- spolsky2021
Frequently asked questions
- Pourquoi le choix de la langue scolaire est-il si important ?
- Parce que la langue d'enseignement affecte la qualité de l'apprentissage des enfants et leur réussite : l'utilisation d'une langue que les enfants ne parlent pas à la maison peut les désavantager, tandis que la politique éducative peut soit soutenir, soit marginaliser les langues minoritaires.