Échelle d'environnement d'apprentissage clinique avec sous-échelle de rétroaction de l'enseignant (CLES+T)
Le CLES+T est un questionnaire d'auto-évaluation de 34 items mesurant la perception des étudiants en sciences infirmières de leur environnement d'apprentissage clinique et de la qualité de la supervision reçue de leur précepteur ou enseignant clinique. Développé à l'origine par Saarikoski et ses collègues en 2007 et étendu en 2008 pour inclure une dimension spécifique de rétroaction de l'enseignant, le CLES+T évalue cinq domaines clés : l'environnement d'apprentissage du service, la relation de supervision, la rétroaction et l'évaluation, la compétence pédagogique de l'enseignant en soins infirmiers, et l'autonomisation. L'échelle est largement utilisée dans l'enseignement des sciences infirmières pour évaluer la qualité des stages cliniques et identifier les domaines d'amélioration pédagogique.
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Sources
- Saarikoski, M., Isoaho, H., Warne, T., & Leino-Kilpi, H. (2008). The nurse teacher in clinical practice: Developing the new sub-dimension for the Clinical Learning Environment Supervision and Nurse Teacher (CLES+T) evaluation scale. Int J Nurs Stud 45(8): 1233–1237. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2007.07.009 ↗
- Saarikoski, M., Leino-Kilpi, H., & Warne, T. (2007). Clinical learning environments as perceived by nursing students: Factor structure and relationships to learning outcomes. Nurse Educ Today 27(2): 122–128. link ↗
Comment citer cette page
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale. ScholarGate. https://scholargate.app/fr/health-education/clinical-learning-environment-scale
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- Échelle de la Qualité de l'Enseignement Clinique (CTQS)Éducation à la santé↔ comparer
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- Échelle de préparation à l'apprentissage interprofessionnel (RIPLS)Éducation à la santé↔ comparer
- Échelle de satisfaction des étudiants en stage clinique (SCPS)Éducation à la santé↔ comparer
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