Échelle de recherche d'aide académique

L'Échelle de recherche d'aide académique mesure l'inclination des étudiants à rechercher de l'aide académique, leurs sources d'assistance préférées (instructeurs, pairs, tuteurs) et les obstacles qui entravent la recherche d'aide (peur du jugement, embarras, préférence pour l'indépendance). Développée par Karabenick et ses collègues dans les années 1990, l'AHSS reconnaît que chercher de l'aide lorsqu'on est confus ou en difficulté n'est pas un signe de faiblesse mais une compétence académique essentielle qui distingue les étudiants qui réussissent de ceux qui sont en difficulté. En identifiant si les étudiants évitent l'aide par honte, manque de conscience ou d'autres obstacles, cette échelle permet des interventions ciblées promouvant une recherche d'aide adaptative.