Fragebogen zur Erfassung von Lernstrategien

Der Fragebogen zur Erfassung von Lernstrategien (SSAQ) misst die habituellen Lernpraktiken, das Zeitmanagement, die Konzentration und die Lernmotivation von Studierenden. Ursprünglich basierend auf dem Survey of Study Habits and Attitudes (Brown & Holtzman, 1964) und in zeitgenössischen Versionen verfeinert, identifiziert der SSAQ, ob Studierende evidenzbasierte Lerntechniken (verteilte Übung, Selbsttests, aktiver Abruf) oder ineffektive Strategien (Pauken, passives Wiederlesen) anwenden. Diese Informationen sind für Fachleute der akademischen Unterstützung, die auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnittene Kompetenzaufbauinterventionen entwickeln, von unschätzbarem Wert.