Thang đo lo âu Toán học
Thang đo Lo âu Toán học (MARS) là một công cụ tự báo cáo đo lường mức độ lo âu mà sinh viên trải qua trong các tình huống toán học. Được phát triển bởi Richardson và Suinn (1972) và sửa đổi bởi Plake và Parker (1995), thang đo này đánh giá các phản ứng cảm xúc và sinh lý đối với việc học và thực hiện toán học. Lo âu toán học—sự sợ hãi hoặc kinh hoàng khi dự đoán các nhiệm vụ toán học—làm suy giảm đáng kể thành tích, đặc biệt trong các lĩnh vực STEM, và là mục tiêu can thiệp trong các môi trường giáo dục và lâm sàng.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Bản đồ phương pháp
Lân cận của các phương pháp liên quan — chọn một nút để khám phá.
Nguồn tài liệu
- Richardson, F. C., & Suinn, R. M. (1972). The Mathematics Anxiety Rating Scale: Psychometric data. Journal of Counseling Psychology, 19(6), 551-554. DOI: 10.1037/h0033456 ↗
- Plake, B. S., & Parker, C. S. (1995). Development and validation of a revised version of the Mathematics Anxiety Rating Scale. Journal of Educational Psychology, 87(2), 331-337. link ↗
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 3). Mathematics Anxiety Rating Scale (MARS). ScholarGate. https://scholargate.app/vi/educational-psychology/mathematics-anxiety-scale
Phương pháp nào?
Đặt phương pháp này bên cạnh những phương pháp gần gũi nhất với nó và đọc chúng song song — thư viện bày sách lên bàn; lựa chọn là của bạn.
- Thang đo Động lực Học tậpTâm lý học giáo dục↔ so sánh
- Thang đo Năng lực Tự chủ Học thuậtTâm lý học giáo dục↔ so sánh
- Thang đo Khuynh hướng Tư duy Phản biệnTâm lý học giáo dục↔ so sánh
- Thang đo mức độ gắn kết của sinh viênTâm lý học giáo dục↔ so sánh
Similar methods
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →