Thang đo Động lực Học tập
Thang đo Động lực Học tập (AMS) là một công cụ tự báo cáo gồm 28 mục do Vallerand và cộng sự (1992) phát triển nhằm đánh giá chất lượng động lực học tập của sinh viên. Thang đo phân biệt giữa động lực nội tại (động lực vì kiến thức, thành tựu và kích thích), động lực ngoại tại (điều chỉnh bên ngoài, điều chỉnh nội tại hóa và điều chỉnh nhận dạng) và thiếu động lực, dựa trên lý thuyết tự quyết.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Bản đồ phương pháp
Lân cận của các phương pháp liên quan — chọn một nút để khám phá.
Nguồn tài liệu
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/vi/educational-psychology/academic-motivation-scale
Phương pháp nào?
Đặt phương pháp này bên cạnh những phương pháp gần gũi nhất với nó và đọc chúng song song — thư viện bày sách lên bàn; lựa chọn là của bạn.
- Thang đo Năng lực Tự chủ Học thuậtTâm lý học giáo dục↔ so sánh
- Thang đo Khí hậu Trường họcTâm lý học giáo dục↔ so sánh
- Thang đo mức độ gắn kết của sinh viênTâm lý học giáo dục↔ so sánh
- Bảng câu hỏi về quy trình học tậpTâm lý học giáo dục↔ so sánh
Được tham chiếu bởi
Similar methods
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →