การศึกษาบทเรียนแบบมีส่วนร่วม — การสืบเสาะหาความรู้โดยผู้ปฏิบัติงานร่วมกัน
การศึกษาบทเรียนแบบมีส่วนร่วม (Participatory Lesson Study) เป็นแนวทางการพัฒนาวิชาชีพแบบวนซ้ำและทำงานเป็นทีม ซึ่งครู — และบ่อยครั้งรวมถึงนักเรียน ผู้ปกครอง หรือสมาชิกในชุมชน — ร่วมกันวางแผน สังเกต และไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับบทเรียนจริง เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้สำหรับนักเรียนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ เป็นการขยายธรรมเนียมการศึกษาบทเรียนของญี่ปุ่น โดยการขยายการมีส่วนร่วมอย่างชัดเจนให้กว้างกว่าทีมผู้สอน เพื่อรวมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่หลากหลาย โดยให้ความสำคัญกับความเท่าเทียม การรวมเข้าด้วยกัน และมุมมองของชุมชนในวงจรการสืบเสาะหาความรู้
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
แหล่งอ้างอิง
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/th/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- การสังเกตในชั้นเรียนวิธีการภาคสนาม↔ compare
- Design-Based Researchวิธีการภาคสนาม↔ compare
- การวิจัยเชิงปฏิบัติการทางการศึกษาวิธีการภาคสนาม↔ compare
- การศึกษาบทเรียนวิธีการภาคสนาม↔ compare
- การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research - PAR)เชิงคุณภาพ↔ compare